在教育改革不断深入的背景下，如何走出传统课堂、创新育人方式，成为不少学校探索的方向。合肥市习友小学近日开展的户外阅读实践活动，为此问题提供了一种更贴近学生、也更可操作的思路。此次活动选在南艳湖公园，将阅读从教室带到自然之中。不同于常规读书会，组织方设计了“五感体验”教学模块：学生通过观察植物纹理、聆听鸟鸣与风声、触摸土壤和枝叶等互动，把文字中的描写与真实体验对应起来，形成更直观的理解。这种跨学科融合的实践，也契合教育部《义务教育课程方案》中“加强学科实践”的要求。活动还设置了多个动手环节：在传统节气游戏“春分立蛋”的基础上加入团队协作，干花书签制作则将美育与劳动教育结合起来。参与教师表示，这类体验式学习明显提高了学生参与度，知识留存率较传统授课方式提升约40%。有教育专家认为，该活动的一个重要意义在于推动“家校社”协同育人。海恒社区提供场地和志愿者支持，缓解了学校户外教育资源不足的问题，也为城区学校活动空间受限提供了可借鉴的做法。据悉，这一模式已引起当地教育部门关注。从教育发展趋势看，此类实践与核心素养培养方向一致。研究表明，自然体验有助于儿童感官发展，多感官参与的阅读活动可使记忆效率提升30%以上。北京师范大学基础教育研究所对应的专家指出，这种“生活化教育”的场景学习，可能成为未来教育改革的一个突破口。
阅读的意义不仅在于获取知识，也在于理解生活、感知世界。把书本与春光相连、把课堂与自然相接，既拓展了阅读方式，也丰富了育人路径。让更多孩子在可触可感的真实场景中爱上阅读、学会观察、懂得尊重自然，才能让书香真正融入成长，让教育回到滋养心灵与塑造品格的本质。