春回大地，万象更新。3月初，四川天府新区第一小学迎来新学期开学季。与其他学校相比，这所学校的开学并不急于铺陈仪式感，而是将目光投向教育的内核——如何让每一个孩子在新学期的起点上，真正感受到被看见、被接纳、被激励。 一、温情接纳，让每个孩子感受到归属 3月1日清晨，校门缓缓开启，返校学生踏着晨光鱼贯而入。对转学而来的新同学来说，陌生环境往往意味着心理上的不安与疏离。对此，学校提前部署，由老同学担任"介绍人"，主动迎接、引导新生融入集体。校长谢东云亦亲赴校门，逐一与新同学问候，以长辈的关怀传递温暖，以同伴的善意消融隔阂。 此细节看似平常，却折射出该校在教育理念上的深层考量。教育心理学研究表明，归属感是学生学习动力的重要来源之一。当一个孩子在踏入校园的第一刻便感受到被接纳，其后续的学习投入与情感认同将提升。天府一小的这一做法，正是将"以人为本"的教育理念落实于具体行动之中。 二、家校共育，构建协同育人新格局 开学首日，学校举办以"一起开学啦"为主题的亲子家长会，邀请家长以"成长合伙人"身份与孩子并肩入座，与教师共同参与新学期的目标设定与成长规划。 此次家长会打破了传统"教师讲、家长听"的单向模式，转而以互动体验为核心。亲子默契测试环节中，家长作答、孩子评分，短短数分钟的互动，让双方在轻松氛围中增进了解，也让"陪伴是看见与理解"的教育理念得到生动诠释。各学科教师依次就新学期学习目标与家长配合要点作出说明，家校双方共同在成长记录本上留下约定，将教育共识转化为可操作的行动路径。 值得关注的是，学校还专门设置了"双向承诺卡"环节，孩子写下成长心愿与待改进之处，家长许下陪伴承诺与鼓励方式，一纸承诺成为亲子间、家校间共同遵守的成长契约。这种双向赋权的设计，既尊重了孩子的主体地位，也强化了家长的责任意识，体现出学校在家校共育机制建设上的系统思考。 在智能技术日益普及的时代背景下，学校还就如何引导学生正确认识和使用智能工具这一议题，与家长展开深入探讨。学校明确传递出这样的价值导向：技术是辅助成长的工具，而非替代思考的捷径；父母的陪伴、教师的引导与内心的温暖，才是孩子成长最坚实的底色。这一判断契合当前教育界对技术与人文关系的主流认知，也为家长在家庭教育中提供了清晰的方向参照。 三、立志启航，以信仰之光照亮前行之路 3月2日，全体师生齐聚操场，举行以"新程砺志·雏鹰筑梦"为主题的开学典礼。典礼上，学生代表声音洪亮、眼神坚定，将爱党爱国、勤奋好学的誓言化为铿锵话语，体现出新时代少年的精神风貌。 开学典礼历来是学校教育的重要仪式节点。天府一小将思政教育融入典礼设计，以"开学第一课"的形式引导学生在新学期伊始便树立正确的价值取向与奋斗目标。这种将仪式感与教育性相结合的做法，有助于在学生心中播下信仰的种子，使爱国情怀与个人成长目标形成有机联结。 从更宏观的视角来看，天府一小此次系列开学活动，是当前基础教育领域推进"五育并举"、深化家校协同育人的一个缩影。近年来，随着国家对基础教育质量的持续重视，越来越多的学校开始探索超越知识传授的教育模式，将情感关怀、价值引领与能力培养纳入整体育人框架。天府一小的实践表明，这一转变不仅可行，而且正在产生积极效果。
开学不只是一个时间节点，更是一次面向未来的重新出发；把迎新做成温暖的接纳，把家长会办成共识的凝聚，把典礼办成志向的点燃，才能让教育回到“育人”本身。面向智能时代与多元成长需求，唯有守住价值底色、夯实课程根基、凝聚协同力量，才能让每一个孩子在被看见、被理解、被托举中稳步向前。