近些年，高等教育和社会实践都在琢磨一件事，就是怎么养出一批既能背会理论又能下得了基层、干得好实事的法治人才。这主要是因为现在社会治理的重心都往下移了，基层在调解矛盾、服务民生、普法宣传这些事儿上，往往觉得人手不够用，干活的法子也得改改。另外一方面，以前法学院太侧重讲书本上的东西，学生对基层那些弯弯绕绕的实际情况不熟悉，动手能力也就差点意思。 为了给基层补短板，也为了让学生更接地气，一些学校开始跟政府、法院打交道。他们给研究生安排了好几个月的基层蹲点实习，让学生真正接触到真实的社会。就拿某所学校跟北京市海淀区的合作来说，他们派去了好多法学、社会学、心理学专业的学生。这些学生被安置在街道、社区、村子还有法院里，平时帮着整理文书档案、搞政策调研，有的还参与了停车场建设、道路改造这些民生项目。遇到纠纷或者协助办案的时候，他们也能发挥专业特长。 比如有个学生在村委会帮忙梳理村子的历史资料，给村干部做决策提供了参考；还有学生在司法所调解居民吵架的事儿；另外有些学生去检察院协助办经济犯罪的案子。这些经历让学生们知道了基层活儿有多难，也让他们的动手能力变强了。 这种模式的好处在于大家都能占便宜。基层有了新鲜血液和专业知识帮忙；学生把课本上学的东西用到了实处；学校也借着跟部门合作的机会把教学内容和方法改得更实在了。更有意思的是，有些学生还把心理学、社会学的本事用到了一块儿，给基层干部做做心理疏导，或者把常见的纠纷整理成报告写出来。 现在这种做法还在摸索阶段。以后还得把高校跟部门的合作搞成常态化，把实习的指导和考核做得更细；还要让更多不同专业的学生都来试试水；最后就是要鼓励大家把专业知识用到社会治理上去。只有让法治人才真正走到群众身边去，才能为建设高水平的法治社会打下人才基础。 当课堂里的知识跑到了田野街巷里的时候；当书本上的智慧解决了现实中的问题的时候；年轻一代不光是本领练出来了；更是在听老百姓讲话、给老百姓办事的过程中把爱国爱家的感情种在了心里。这条协同育人的路不仅是法治人才成长的证明；更是告诉我们高等教育该怎么跟上社会发展的节奏。 以后还得盼着更多的青年能走进基层、读懂中国；在这广阔的天地里写出一份对得起时代的答卷。