江苏连云港师范高等专科学校第二附属小学，也就是我们常说的连云港师院二附小，最近搞了个挺有意思的活动，给我们看了看小学教育改革是怎么搞的。这事儿挺有意义，因为现在大家都在想办法让“五育并举”真正落地，这个学校的活动就成了一个很好的例子。这个活动不是平常的考试，而是一场叫“课程融通嘉年华 童心闯关集福马”的比赛。他们把一、二年级的学生分成了几个小组，让大家在游戏里学东西。这个活动的核心就是学校一直在做的“基于儿童学习机制的课程融通育人实践”项目。 这个活动有个特别的地方，就是把语文、数学、体育还有艺术这些课全都揉在了一起。以前这些课都是分开上的，现在他们设计了四个关卡：“数体结合·做一匹勇敢马”、“言乐相生·做一匹活泼马”、“科美协同·做一匹聪敏马”、“劳润综合·做一匹快乐马”。这就打破了学科之间的壁垒，让学生在一个场景里学到了不同的东西。 比如说“数体结合”这个关卡，学生们得跑步或者跳跃来找到解题线索，这样就能锻炼他们的逻辑思维和身体素质。“言乐相生”关卡让学生们在背古诗、唱儿歌和演课本剧的过程中感受人文与艺术的结合。“科美协同”关卡引导学生从观察科学现象入手进行艺术创作。“劳润综合”关卡则通过垃圾分类实践来培养环保意识和劳动精神。这几个关卡把智育、体育、美育、德育和劳育都联系在了一起。 评价方式也跟以前不一样了，他们不用单一的纸笔测试和分数来判断学生好不好。这次采用了“过关考核+等级评定+整体展示”的模式，除了看学生的基础知识掌握情况，还看他们的情感态度和合作交流能力。学校还让家长们一起来评价学生的表现，这样做能让评价更全面客观。 这个活动是连云港师院二附小长期教学改革的一个成果展示。他们用这个项目把理论研究、课程设计和评价改革都结合起来了。通过这次活动可以看出，这个学校在探索符合儿童成长规律的教育路径上已经有了阶段性的进步。它证明了课程融通和情境化评价能激发低年级学生的学习兴趣，也能促进学生素养的综合发展。 这事儿给我们提了个醒：教育的活力就在于尊重孩子的天性并科学引导他们。从这次改革里可以看出，最终目的是为了让每一个孩子都能在融合开放的环境里成长好。以后我们还能看到更多这样的创新尝试吧？希望更多学校能像连云港师院二附小一样勇于实践，让教育评价真正回归育人的初心。