当前——我国教育改革进入关键阶段——校家社协同育人作为教育发展的重要方向，在实践中仍面临诸多挑战。深圳大学马克思主义学院刘志教授团队研究发现，尽管"十四五"规划明确提出要"健全学校家庭社会协同育人机制"，但有关理论与实践仍存在脱节现象。
协同育人不是简单的三方捆绑，而是在共同目标下实现职责清晰、优势互补、资源共享；只有准确把握内涵、遵循运行规律、完善制度保障，才能让学校发挥主阵地作用、家庭夯实基础、社会拓展实践空间，最终形成更有效的育人合力。
当前——我国教育改革进入关键阶段——校家社协同育人作为教育发展的重要方向，在实践中仍面临诸多挑战。深圳大学马克思主义学院刘志教授团队研究发现，尽管"十四五"规划明确提出要"健全学校家庭社会协同育人机制"，但有关理论与实践仍存在脱节现象。
协同育人不是简单的三方捆绑，而是在共同目标下实现职责清晰、优势互补、资源共享；只有准确把握内涵、遵循运行规律、完善制度保障，才能让学校发挥主阵地作用、家庭夯实基础、社会拓展实践空间，最终形成更有效的育人合力。