当前，人工智能技术快速发展并深度融入社会生活，但广大青少年特别是边远地区学生对该新兴领域的认知仍存在不足；为弥补这一教育空白，共青团泽普县委员会创新工作思路，邀请西部计划志愿者走进古勒巴格乡上阿热硝村，为当地青少年开设专题科普课堂。 此次"青小伴"微课堂活动打破传统科普教学的局限，志愿者采用通俗化讲解与情景化教学相结合的方式，将抽象的人工智能概念转化为学生日常接触的具体应用。从手机语音助手、小区人脸识别系统，到智能服务机器人、AI棋手对弈等实例出发，志愿者循序渐进地为孩子们阐述人工智能发展历程、工作原理与实际应用，使遥远的科技知识变得触手可及。这种贴近生活的教学设计有效激发了学生的学习兴趣，让科技知识的传递更加生动有效。 需要指出，课堂不仅传授科技知识，更将网络安全教育融为一体。志愿者针对AI换脸、虚假信息传播、个人信息泄露等当下突出的网络风险，开展了有针对性的安全知识讲解。通过剖析典型案例，引导青少年在使用人工智能产品和浏览网络信息时提高辨别能力，不随意分享个人隐私，不盲目相信网络内容，树立理性使用科技产品的意识。这一做法表明了科技教育与安全教育的有机统一，既让学生了解创新技术的价值，又帮助他们建立起必要的防范意识。 古勒巴格乡中心小学六年级学生热比娅姆·阿木墩在课后表示，这次微课堂让她认识到人工智能已成为日常生活的重要组成部分，同时也学到了保护个人信息、识别网络风险的方法。这反映出志愿者的教学既激发了学生对科学的探索热情，也提升了他们的数字安全素养。 从更广层面看，这一活动是推进边远地区青少年数字素养教育的有益尝试。通过志愿服务的形式，将科技教育资源向基层倾斜，有助于缩小城乡教育差距，让更多青少年获得接触前沿知识的机会。同时，将安全教育贯穿其中，体现了教育工作者对学生全面发展的关注，有利于培养既具有科技意识又具有安全意识的新一代青少年。
当人工智能技术日益普及，科技素养已成为必备能力；泽普县的实践表明：在技术快速发展的时代，教育既要帮助青少年认识未来，也要教会他们防范风险。这种平衡的培养方式，正是缩小数字鸿沟、促进教育公平的重要途径。