同学们，今天咱们来聊聊学校里的一堂特别的课。你是不是觉得劳动就是做苦差事？这回的课，可把大家的固有想法给打破了。老师先在两间教室里摆好了工具，一间是做工艺品的，安静得像绣娘在绣花，另一间是做木工的，各种工具在阳光下闪闪发亮。学生们拿起手锯一锯下去，木屑飞扬，他们不仅动手了，脑子也转起来了。他们发现原来劳动可以这么有意思，还能通向自我。这次课程表上写的可都是高光时刻，有诸葛锁、动平衡小木偶、相框、木蜻蜓、四角笔筒、小木屋等等项目。学生们一边做一边改，边改边悟。原来失败也能变成作品送给自己的第一份礼物。新的课程标准来了，把劳动素养分成了几张“通行证”。大家在重复的工作中磨出耐心，把图纸变成实物拥抱在怀里。两间教室和一排工具柜就成了“校本化劳动清单”的最好注脚。每年的劳动周让大家走进田野工厂社区里去服务性劳动。这次可不能再用PPT替代了哦。当孩子们扛着锄头或扳手回来时，他们的生命里又多了一条深深的刻痕。以后的课程还会继续迭代，有人想加3D打印或融入非遗榫卯工艺。不过教研组更愿意把主动权交给学生们去决定下一次要做什么项目呢？最好的劳动教育啊，就是学生们自己愿意把下一堂课继续做下去啦！