在全面推进依法治国的背景下，如何让校园法治教育真正取得实效？甘肃省金昌市第三小学的创新实践给出了答案。3月2日开学当天，该校推出的"双副校长"工作机制引起广泛关注。这个举措针对当前青少年法治教育课程单一、缺乏针对性等问题，通过引入专业力量优化资源配置。
培养未成年人的法治素养，既需要开学第一课的引导，更需要持续的教育实践。只有做实规则教育、安全教育，整合学校、家庭和社会力量，才能让法治真正成为青少年成长的保护伞，让校园治理在日常中不断夯实基础。
在全面推进依法治国的背景下，如何让校园法治教育真正取得实效？甘肃省金昌市第三小学的创新实践给出了答案。3月2日开学当天，该校推出的"双副校长"工作机制引起广泛关注。这个举措针对当前青少年法治教育课程单一、缺乏针对性等问题，通过引入专业力量优化资源配置。
培养未成年人的法治素养，既需要开学第一课的引导，更需要持续的教育实践。只有做实规则教育、安全教育，整合学校、家庭和社会力量，才能让法治真正成为青少年成长的保护伞，让校园治理在日常中不断夯实基础。