问题——如何在发展冰雪旅游与户外产业的同时，守住高原生态底线，并让国际受众“看得见、读得懂、愿意传播”地方文化，是当前青海打造国际生态旅游目的地过程中面临的现实课题。
资源禀赋突出并不等同于品牌影响力，文化展示若停留在“观光式呈现”，难以形成持续的国际传播效应；旅游若忽视承载能力与保护红线，也会削弱高原生态系统的韧性。
原因——岗什卡雪峰所在的门源地区雪山、草原与独特的人文资源兼具，是青海高原冰雪旅游的重要节点。
近年来，随着冰雪经济升温、国际旅游需求回暖，青海在推动冰雪运动普及、促进文旅融合的同时，更需要把生态文明理念嵌入产品设计和体验场景，形成“以保护促发展、以发展强保护”的闭环。
此外，在青留学生群体既是青海高等教育对外开放的参与者，也是对外讲述中国西部故事的潜在传播者，通过研学方式引导其形成具象认知，具有较强的现实针对性。
影响——当天，研学团从游客服务中心的民族服饰展演起步，国家级非遗皮袍、银饰辫套、尖顶白毡帽等依次亮相，讲解与表演相结合，让“看服饰”转化为“读文化”。
留学生近距离观摩并记录细节，现场互动提升了文化理解的深度。
随后，研学团走进雪山景区，围绕步道与服务设施、户外运动组织、生态管护等内容开展实地了解，直观感受当地在发展户外产业过程中对生态底线的坚守。
活动尾声，《心中的岗什卡》在山谷回荡，情感表达与自然景观相互映衬，强化了目的地记忆点。
整体来看，此类研学既丰富了青海“冰雪+文化”的产品供给，也为国际青年提供了理解青海、认识中国西部的一扇窗口，有助于扩大青海生态旅游与民族文化的国际可见度。
对策——面向下一步工作，应在“体验内容、传播方式、保护机制”三个层面同步发力：一是将研学从一次性活动升级为可复制的课程体系，围绕冰雪安全、生态科普、非遗技艺、乡村生活等主题形成模块化线路，提升教育性与系统性；二是加强多语种解说与国际化服务，完善标识指引、志愿服务与数字化导览，让国际游客能够更顺畅地理解文化语境与保护理念；三是把生态承载量评估、垃圾减量与回收、野生动植物栖息地保护等要求嵌入运营全过程，推动景区管理由“经验型”向“科学型”转变，确保“人来景美”而非“人多景损”。
同时，鼓励高校与地方建立常态化合作机制，形成“研学—实践—传播”的链条，让国际学生在参与中形成持续表达。
前景——随着青海推进国际生态旅游目的地建设，岗什卡等高原雪山资源将迎来更广阔的市场空间。
可以预期，未来青海文旅竞争力的关键不在于单一景点的“出圈”，而在于能否以生态文明为底色，以民族文化为灵魂，以高质量服务为支撑，形成可持续、可感知、可传播的目的地形象。
把国际青年纳入“共同体验者”与“共同讲述者”，有助于在更大范围内凝聚对生态保护与文明互鉴的共识。
这场以雪山为媒、以文化为纽带的研学活动，生动诠释了教育交流在促进民心相通中的独特作用。
当国际青年在岗什卡的雪峰上感受高原的壮美，在非遗展演中领略民族文化的魅力，他们不仅收获了知识和体验，更成为了中国故事的讲述者。
展望未来，随着越来越多的国际学生参与到类似的文化实践中，青海作为国际生态旅游目的地的吸引力将不断提升，而这种基于教育的文化交流也必将为构建人类命运共同体贡献青海的力量。