在志愿服务日益常态化的当下，如何让崇德向善的价值观从小扎根，成为基层精神文明建设的重要课题。
3月5日，张家界市永定区崇文街道燕窝塔社区新时代文明实践志愿服务队联合张家界市爱盟公益协会走进辖区高架桥幼儿园，围绕“学习雷锋精神”开展主题宣讲与体验活动，通过榜样讲述、互动问答和情景游戏等形式，把“乐于助人、勤俭节约、服务他人”的精神内核转化为孩子们听得懂、学得会的日常行为指引。
问题：从“听过”到“会做”，幼儿阶段价值启蒙需要更具体的路径。
幼儿教育强调启蒙与习惯养成，但在现实中，部分德育内容容易停留在口号层面，孩子“知道要做好事”，却不一定理解何为善、如何善、为什么善。
尤其在信息获取渠道多元的背景下，孩子接触社会的方式更早，亟需以可感可学的方式建立基本的同理心、规则意识与公共意识，让文明行为从课堂走向生活。
原因：用身边人讲身边事，让抽象精神具象化。
此次活动邀请第八届张家界市“助人为乐道德模范”、张家界市爱盟公益协会会长刘浩担任主讲。
宣讲中，他结合长期参与公益、扶危济困、志愿服务的经历，将助人行为拆解为具体场景：看到同伴摔倒如何伸手、遇到他人困难怎样表达关心、公共空间如何保持整洁等。
考虑到幼儿认知特点，宣讲不追求长篇阐释，而是以简短问答、故事串联和现场互动，引导孩子在回应中形成判断、在讨论中学会表达，使道德教育从“讲道理”转为“做示范”。
影响：以榜样力量带动共情能力与公共品格培育。
活动现场，志愿者与教师组织情景模拟小游戏，孩子们扮演“小小志愿者”，在“帮助同学”“爱护环境”“分享玩具”等环节中争先实践。
通过角色体验，孩子们把“帮助别人”与“我能做到”联系起来，强化了利他行为的积极情绪反馈。
对幼儿园而言，这种体验式教育有助于把品德启蒙融入日常管理与课程；对社区而言，文明实践的触角进一步延伸至家庭与校园，推动形成“学校引导—家庭配合—社区支持”的良性循环。
更重要的是，榜样人物的近距离交流让“学雷锋”不再遥远，减少道德教育的距离感与抽象感。
对策：推动资源协同与机制化，让文明实践由活动化走向常态化。
一方面，社区在组织文明实践时需要更精准对接未成年人教育需求，围绕“可理解、可参与、可持续”设计内容，避免形式化。
另一方面，公益组织在提供志愿服务时应与学校课程、家园共育安排相衔接，形成系列化主题，如文明礼仪、公共安全、生态环保、互助友爱等，持续巩固孩子的行为习惯。
与此同时，可探索建立“道德模范与志愿者进校园”清单化机制，形成稳定师资与资源供给；通过家长课堂、家庭志愿打卡等方式把教育延伸至家庭场景，让孩子在生活中不断复现“助人—合作—守规”的实践链条。
前景：以“新风尚”培育“新一代”，为基层治理注入更多温度与韧性。
近年来，各地依托新时代文明实践阵地推进志愿服务，强调把社会主义核心价值观融入日常、化作经常。
面向未来，随着社区、学校与社会组织协同能力不断提升，文明实践活动有望更加专业化、体系化：从一次宣讲扩展为多次课程，从单一主题延伸到综合素养，从校园内部拓展到社区公共空间治理。
通过让孩子在成长早期形成关爱他人、遵守秩序、珍惜资源的习惯，能够在更长周期上推动形成向上向善的社会氛围，为基层治理与城市文明建设夯实群众基础。
一颗颗向善的种子已在幼小心灵播撒，但培育时代新人任重道远。
张家界的实践证明，道德教育既要立足当下，更要着眼长远；既要传承经典，更要与时俱进。
当全社会都来关心未成年人的精神成长，当学雷锋活动真正实现常态化、生活化，我们就能收获更加丰硕的精神文明建设成果，为民族复兴注入不竭的精神动力。