1940年4月，泗水县华村镇小黄沟村出生了一个名叫王士夏的人。他曾在泉林镇中心小学教了三十八年书，直到2002年12月才退休。王士夏的经历非常丰富，多次荣获过社、区、县各级模范教师、爱生模范教师、优秀文明教师、县级优秀学科辅导员、教学能手和先进工作者等称号。现在赋闲在家的他常常写写回忆录，练练毛笔字，还顺便打理自己开垦的方寸菜园。忆往昔，三尺讲台教书育人，现如今，方寸菜园自得其乐。 这篇文章讨论的是“识文解字”，这一成语虽然很多人耳熟能详，但是能真正理解其中含义的人却并不多。王士夏认为，“识文”是前提和条件，“解字”才是核心和目的。如果只知道背诵文章或成语的字面意思而不理解其真正含义的话，就等于没有真正读懂它。他举了几个例子来说明这个问题。 例如，邻村有兄弟俩在新盖的大门上镶嵌了一块写有“家和万事兴”的横幅。虽然他们以为这么做能带来幸福和谐的生活，但实际上因为照顾老人的问题闹了矛盾。两年后他们才明白这个成语的深刻含义：只有家人和睦相处才能让一切顺利。 还有一次在小广场上发生了一件有趣的事：三个初中生打篮球时因为着急打球把手中的食物扔得老远老远。王士夏停下来问他们是否学过《悯农》这首诗，并让他们背诵出来。结果这三个孩子都像电视剧里的贾宝玉一样背得很流利。 邻居夫妇因为小两口闹矛盾扬言要离婚时也是一个例子：结婚时的豪言壮语还在耳边回荡呢！好在这对夫妇都是大专生，在别人劝说下改变了主意。 王士夏确信只有既“识文”又“解字”的人才是真正的文化人，“识文解字”这一成语真的不能分开。他感慨万千：世间光“识文”不“解字”的事比比皆是。