（问题）当前，青少年科学素养培养需求不断增加，但优质科普资源学校之间、区域之间分布不均。一些学校在实践体验、前沿科技理解各上仍有不足。如何更有效地把科技资源送进校园，让科学梦想的种子播得更广、更深，成为各地推进科学教育与社会协同育人的现实课题。 （原因）一方面——我国航天事业发展迅速——载人航天、深空探测等成果持续刷新公众认知，航空航天科普热度走高，青少年对“看得见、摸得着”的科技体验需求更为迫切。另一方面，学校科学教育正从“知识传授”转向“素养导向、实践导向”，需要高校、科研机构和行业力量提供更扎实的内容支撑与实践场景。以志愿服务为纽带推动高校专业资源走进校园，既顺应志愿服务深化发展的趋势，也有助于打通校内外科学教育的资源链条。 （影响）因此，3月12日至13日，石家庄市科技创新教育学会携手河北科技大学、河北交通职业学院、河北女子职业技术学院，分别走进复兴大街小学、红鹰小学、翟营大街小学及北附学校，开展“学雷锋月·科技志愿行”航空航天科普活动，覆盖近千名中小学生。活动以航空航天科技为主线，采用主题宣讲与互动体验相结合的方式，帮助学生了解国家航天发展历程与关键技术，提升科学探究兴趣与实践意识。 在复兴大街小学，志愿者围绕我国航天事业发展脉络、载人航天工程等内容展开讲解，将时间线、代表性任务与科学原理串联起来，帮助学生形成对航天发展“从哪里来、到哪里去”的整体认识。在红鹰小学、翟营大街小学，高校志愿服务团队同样针对航天主题，以案例和故事为切入，把相对抽象的知识转化为可理解、可讨论问题，引导学生在互动问答中主动思考。 在北附学校，志愿者在科普宣讲基础上增设模拟飞行体验与飞行表演等环节，引导学生在操作与观摩中理解飞行控制、姿态变化等基本概念，让“原理”与“现象”对应起来，加深对航空航天科技的直观认识。多样化的活动形式提升了课堂吸引力，也为学校开展实践类科学教育提供了可借鉴的样本。 （对策）业内人士认为，推动科普志愿服务常态化，关键在于“内容更专业、组织更规范、资源更平台化”。一是突出主题聚焦与分层设计，针对不同学段设置不同深度的内容，避免“一套课讲到底”。二是强化安全与规范管理，尤其是涉及体验操作的环节，要完善流程、明确责任、加强现场指导。三是推动校地协同与平台建设，由学会、高校与学校共同建设课程资源库、志愿者培训机制和活动评估体系，确保活动既有参与度也有实效。四是把科学家精神、工程思维与家国情怀融入科普表达，通过讲清关键突破背后的路径与方法，引导学生形成更科学的认识与价值判断。 （前景）随着科学教育被摆在更重要的位置，面向校园的科普供给将从阶段性活动逐步走向常态化、体系化。石家庄市科技创新教育学会表示，将继续搭建科普志愿服务平台，推动志愿服务与学校科学教育更紧密衔接。受访教育工作者认为，未来如能继续联动科研机构、科普场馆与企业实践基地，形成“课堂教学+社团活动+社会实践”的联动机制，将有助于更多学生在真实问题与真实场景中提升科学素养，推动“兴趣”转化为“能力”，为创新人才培养打下基础。
把科学的种子播进孩子心田，既需要长期投入，也离不开社会各方支持；以志愿服务把优质科普资源带进校园，本次活动展现了雷锋精神在当下的具体落点，也为科普资源下沉提供了可借鉴的路径。持续汇聚学校、学会与高校等力量，让更多青少年在亲近科学、理解科学、热爱科学中坚定志向，才能为面向未来的创新发展积蓄更充沛的青春力量。