先说说写作课堂最怕什么？最怕教师讲得累，学生听得困。那是因为知识传授变成了主要方式，课堂就变成了教师一个人在讲，学生就安静听着。真正的写作学习是从学生自己找到打开思路的那把钥匙开始的。这个过程呢，案例写作教学法是个很关键的工具。 写作课上给答案很容易，但给问题就难得多了。案例写作教学法呢，就是把这个问题放到了学生手中。让他们学会自己寻找答案，而不是一直依赖老师。 案例有三个重要的价值：支架、方法还有思维。第一个是支架，当学生遇到审题卡壳、选材迷茫的时候，一篇规范可仿的范文就像救命稻草一样管用。第二个是方法，案例不仅是范文展示，更是一个思维场。学生通过质询和拆分范文，把虚拟的场景变成具体可操作的路径。第三个是思维，案例不是终点，而是一个开始。老师要引导学生超越范文，自己思考如果是自己会怎么写。 实践路径呢？有五步闭环让案例真正活起来。第一步选案就是要根据学生实际情况来选好合适的案例。第二步进案就是通过质询和拆分来找出范文中的隐藏部分。第三步摹案就是把自己的生活经历写进去，而不是简单复制。第四步出案就是把方法私有化，通过思维导图和同伴互评来巩固知识。第五步评案就是用新文本来检验模型效果，让模型成为学生随时可以调用的工具。 当然了，在使用案例教学法时还要注意一些问题哦！比如别越俎代庖啊，还有别浅尝辄止哦！要给学生足够的舞台去发挥自己呢！ 最后总结一下吧！当学生学会用案例照见自己时，课堂就生动了起来。案例写作教学法最终指向的不是案例本身哦，而是那个在案例之间来回穿梭、不断重构自我的写作者。