当前基础教育中存在重智育轻美育的现象，部分学校的美育课程流于形式，难以真正提升学生的审美素养和创造能力。临汾同盛实验中学在此背景下进行了有益探索。 该校立足中华优秀传统文化，构建了系统的美育课程体系。学校采用"必修+选修"的模式，确保每位学生都能接受基础艺术教育。同时聘请专业艺术教师组建教学团队，保证教学质量。通过建立常态化的展示交流机制，学校有效激发了学生的学习热情。 参与美育课程的学生体现出明显变化。他们掌握了书画创作、手工制作等实用技艺，培养了专注力、创造力和审美能力，对中华优秀传统文化的理解和认同也得到了增强。 学校负责人表示，未来将继续深化美育改革。一是加强校内外资源整合，与当地文化馆、美术馆建立合作；二是完善评价体系，将过程性评价与成果展示相结合；三是推动跨学科融合，探索美育与语文、历史等学科的有机结合。 教育专家认为，这种注重实践体验的美育模式具有推广价值。随着新时代教育评价改革的推进，类似的特色办学实践将为构建德智体美劳全面培养的教育体系提供重要参考。预计到2025年，山西省将在全省范围内推广类似的美育教学模式。
美育的价值不仅在于培养艺术人才，更在于通过艺术实践提升全体学生的审美素养和人文精神。临汾同盛实验中学的实践表明，当学校将美育作为素质教育的重要组成部分，认真组织和指导学生的艺术创作时，美育就能成为润泽学生心灵、促进全面发展的有效途径。这种探索对推进教育改革、落实立德树人根本任务具有现实意义，值得更多学校借鉴。