廉洁教育怎样才能真正入脑入心？这是高等教育工作者面临的一道现实课题。南京航空航天大学的探索提供了一个值得参考的路径。起点来自学生的真实疑问。课程开设之初，不少学生问：“我们既不是官员，也不掌握权力，廉洁是不是离我们太远了？”这句话点出了传统廉洁教育的难点——容易停留在宏观层面的道德说教，与学生的学习生活脱节。南京航空航天大学党委副书记、纪委书记杭育新意识到，需要用一门课程把廉洁理念落实到学生价值观形成的关键阶段，帮助他们打牢基础。 为此，课程团队没有走“面面俱到”的老路，而是把教学重点放在“价值观塑造+行为养成”两个目标上。他们围绕学生关注点开展调研，发现班干部是否廉洁、班级事务如何公平、面对不公正现象如何处理等，都是学生身边经常遇到的困惑。基于这些问题，“清廉人生”课程随之推出，并逐步形成以1堂导论课和7堂专业课为主体的课程体系。 课程的特色在于多维度的教学设计。马克思主义理论、法学、哲学、政治学、社会学等学科内容被融入同一课堂。在教学实践中，课程团队以“高校教师非法套用科研经费”等真实案例为原型组织模拟庭审，让学生通过角色扮演理解规则边界；通过笔墨书写“廉”字，梳理汉字背后的文化脉络，把传统文化与廉洁教育结合起来；组织观看警示教育片，让学生从案例中理解守住底线的意义；走进校内外廉洁文化场馆开展沉浸式实境教学；围绕简历诚信、职场底线等求职择业话题展开讨论。多样化的课堂形式减少了“听讲式”疲劳，促使学生在参与中把知识转化为认知和习惯。 为提升教学质量与针对性，课程团队建立常态化集体备课机制，定期集中研讨，从案例筛选、模块设计到教学方法优化逐项打磨。同时形成“两个清单”：一是提炼核心理论命题，建设可直接用于课堂的理论素材库；二是通过调研梳理大学生廉洁认知的“问题清单”，明确课程需要重点回应的真实关切，确保案例转化贴近学生实际。通过此套运行机制，课程得以持续迭代、不断优化。 课堂之外，廉洁教育的影响也延伸到校园文化建设。学校打造了4个廉洁文化场馆，创作廉洁文化作品千余部，举办廉洁文化作品展十余次。校园法治文化馆、倡廉园等场馆每年接待访客万余人次，成为常态化的育人空间。更关键的是，学生逐渐从“听课者”转变为“传播者”：完成课程学习的学生志愿者加入校园法治文化馆讲解团，持续参与宣讲与服务，形成可持续的校园传播链条。 面向下一步，课程团队仍在完善路径。杭育新表示，将引入更适合课堂的评价工具，深入优化评价体系；同时推进小班教学，让学生围坐研讨、充分互动，使廉洁教育更精准、更贴近个人成长需求。这也意味着，南京航空航天大学的探索并非一次性尝试，而是在持续深化。
廉洁从来不是遥远的口号，而是每一次守规矩、讲程序、重诚信的具体选择。把廉洁教育放进通识课堂，关键在于让青年在真实情境中理解规则、敬畏底线，在日常点滴里形成自律习惯。只有贯通“知”与“行”，把课堂学习与校园治理、学术规范、职业伦理衔接起来，清风正气才能真正成为青年一代的精神底色与行为自觉。