在生态文明建设加快的背景下，如何从源头培养公民环保意识成为重要课题；湖北襄阳高新区近日以学前教育为切入点，开展了一场富有成效的环保实践探索。 当前，我国垃圾分类工作已从试点城市向全国推广，但居民参与度不足仍是普遍难题。调查显示，家庭分类执行率与儿童环保教育程度呈显著正对应的。此现象引发了基层工作者的思考：能否通过改变教育方式，从根本上提升未来一代的环保素养？ 襄阳高新区的实践活动给出了创新答案。活动现场，组织方摒弃传统说教模式，采用符合幼儿认知特点的互动教学。通过设计“垃圾去哪儿”情景问答、四色垃圾桶模拟投放等环节，将抽象环保理念转化为具体操作。特别不容忽视的是，课程内容注重联系生活实际，如针对常见的厨余垃圾、有害垃圾等进行重点讲解，使幼儿能够即时应用所学知识。 这种教育模式的成效显而易见。参与活动的儿童不仅快速掌握了分类要领，更表现出强烈的实践意愿。多位幼教专家指出，学前阶段是习惯养成的关键期，此时的环保启蒙往往能产生终身影响。更为可贵的是，孩子们将课堂所学带回家中，形成了“1+N”的辐射效应——一个孩子可以带动整个家庭参与环保实践。 从更深层次看，此次活动反映了多方联动的社会治理创新。社区基层组织发挥枢纽作用，企业提供专业支持，教育机构开放教学场景，这种“政企校”合作模式为基层环保教育提供了可复制的经验。数据显示，襄阳高新区已连续三年开展类似活动，辖区居民垃圾分类知晓率提升至92%，较活动开展前增长37个百分点。 展望未来，这种从小抓起的环保教育模式具有广阔推广空间。随着新版《生活垃圾分类管理办法》的实施，各地正在探索长效治理机制。专家建议，可将幼儿园环保课程纳入地方生态文明建设考核体系，同时鼓励更多社会力量参与教学设计，形成多元共治格局。
垃圾分类虽是"小事"，却关系生态环境治理的"大课题"。让课堂走进生活、知识变成习惯，需要从儿童抓起，也需要全社会共同努力。只有让绿色理念深入人心，才能为城市的可持续发展注入持久动力。