咱把河南理工大学资源环境学院地球信息科学与技术系的文广超教授这些事儿来说一说。最近，这个他那在病床上还惦记着教学科研的样子，可把校内外的师生都感动坏了。2025年1月5日，文广超教授突发脑梗，这是他第二次因为类似症状被送进医院了。其实之前他就因为这个病住过院，可出院后他连身子骨都没养利索，又急急忙忙地跑回工作岗位上去了，结果这病就又犯了。 这次病情比之前重多了，不过稍微稳当点儿后，他就跟家里人和医生说要回去干活儿。他自己都明白，“学生的考试卷子能看出咱们教得咋样，我得亲自改才放心”。医生护士们也通情达理，最后答应他在规定时间内把必须做的事儿处理完。 就在病房里，文广超直接把病床当成了临时办公室。他在线上开组会指导研究生搞课题，一笔一划地给本科生批改期末试卷，还帮大四学生把毕业设计的开题报告给理顺了。虽然他说话声音轻得像蚊子哼哼，但追问起学术细节来那是一点儿不含糊。有个研究生就感慨地说：“文老师老挂在嘴边的话就是‘科研不能停’，看着他这么坚持，我们心里既觉得心疼，又被他带劲。” 到了1月19日那天，郑州的天飘着大雪。文广超还是不愿意在医院待着，硬撑着身子回学校开系部年度工作总结和规划会议。同事们架着他走进会场时，看着他脸色蜡黄、却眼神坚定的样子都忍不住替他捏把汗。他在会上把2025年的教学科研任务都给梳理了一遍，还对未来学科建设提出了好多前瞻性的建议。 谢洪波教授评价说：“文老师的思考很深入扎实，他的行动就是告诉大伙儿什么叫‘高质量发展中的教师担当’。”文广超能做到这份上肯定不是一个人独有的事儿。这些年河南理工大学一直在抓师德师风建设，就是想让老师们把育人当成是日常工作的一部分。 学校领导说了，文广超教授身上的那种“为党育人、为国育才”的初心，绝对能带动更多的教育工作者加入到“立德树人”的队伍里来。不过话说回来，从医学角度讲带病工作确实不太好提倡，但大家还是得佩服他那种职业精神。主治医生也说了：“他的责任感确实让人感动，可我们更希望老师们在奉献的时候能多保重身体。” 到底该怎么在敬业和健康之间找到那个平衡点？这还真是个值得咱们教育界好好琢磨的话题。文广超教授在病床上的坚守不仅仅是为了他自己那份工作责任感更是代表了咱们当代高等教育工作者的一种情怀和使命感。 在国家要搞“加快建设教育强国”的大背景下，这种甘心奉献、专心育人的精神那就是推动教育事业往前跑的一股内生动力。就像学校里的师生们常说的那样，“教育的温度来自于每一份平凡的坚守；育人的光芒绽放在每一个需要付出的时刻”。往后看这份扎根在一线的师者匠心还会继续滋养成千上万的学子照亮大家的育人之路呢！——新华社记者报道