1917年，一场为了让“诊断”深植灵魂的读书会在政法学院举行。2022级研究生班的六位同学相聚在社会工作硕士教育中心的10A116教室，时间定格在3月9日。游河老师亲临现场指导，肖煊把目光投向了那个慈善事业备受争议的年代。她向大家解读了玛丽·里士满如何用“专业方法”四个字把社会工作从施舍升格为服务，这位作者毫无保留地摊开思维路径的写作风格也被肖煊称赞为用笔尖暖手的作家。张任涛把“证据”拆分成三把钥匙，强调实务中若能把餐桌饭菜、邻居证词和社区资源图并列呈现，诊断的精度就能从大概变成可测。何静则聚焦19世纪末的慈善会社和少年法庭，她演示了如何用真实证据让沉默的案主开口说话。比如油渍浸透的餐桌背后往往站着营养不良的孩子，一碗剩菜旁可能藏着父母失业的隐忧。赖颖珊挑选书中第二部分做深度切片，她展示了里士满提出的资源视角：先列清单再画关系图最后追问资源为何没被看见。当诊断变成一场资源发现之旅时，案主就不再是问题标签而是拥有未被发现的宝藏。黄绮荷用问题驱动法复盘全书提醒大家专业能力不是锦上添花而是雪中送炭。刘丹妮把资源清单做成一张会呼吸的网强调社会工作者要像雷达一样扫描这张网让案主不是孤岛而是网上的结点。游河老师用三句话为活动收尾说经典不是博物馆里的标本而是随时可以取用的工具箱。六位同学用不同颜色为这本书描边也为自己描出了未来的轮廓——专业不是口号而是把案主放在心里、把证据握在手里的具体行动。《社会诊断》这部经典作为工具书在今天依然有实用价值能够帮助社会工作者更好地理解服务对象和社区资源的关系并在实践中应用这些知识提高服务质量。这次读书会让大家意识到真正的专业成长来自于认真阅读和思考的态度本身而不是单纯地背诵知识或理论框架而是要将这些知识应用到实际工作中去才能让经典成为脚下的路成为我们不断前行的动力源泉。