3月6日，青岛十九中政治教研组召开专题会议，围绕"骐骥驰骋，聚力腾飞"主题，系统推进学科改革。 教学中存的问题成为会议重点。高一学生在理解抽象法理概念时存在困难，学科能力出现分化；高二年级需要在基础巩固和能力提升之间找到平衡；高三面临复习备考精准性不足的挑战。这些问题反映出传统单一教学模式难以满足核心素养培养的要求。 各年级备课组针对性地提出了解决方案。高一年级引入本土化案例教学，将人大议案、社区治理等现实素材融入课堂，让《政治与法治》的知识更加具体可感；高二年级建立"基础-能力-素养"三级培养体系，通过共享备课资源实现教学标准化；高三年级推行"分钟管理法"，利用晚自习进行限时训练，强化学生的政治思维能力。 该校首创的"三阶式"先行课模式得到深度推广。该模式通过"骨干示范-集体研讨-全员实践"的递进路径，将大单元教学设计与校本课程开发结合起来。教研组长李冰青表示，本学期将配合"一师一优课"建设，打造10节精品课例，形成可复制的教学范式。 校党委副书记程鸿生强调，教师要突破教材章节的限制，用学科大概念来统领教学内容的重构。这与教育部推进的"素养导向"课程改革方向一致。数据显示，该校政治学科近三年学业水平考试优秀率提升了17个百分点，创新教学模式的成效初步显现。 教育专家认为，这种教研实践具有借鉴意义。其创新性体现在三个上：教学资源建立跨年级共享机制，教学方法实现理论与生活的转化，评价体系注重过程性数据的应用。在山东省新高考改革深化的背景下，这类探索为中学政治课程建设提供了实践参考。
教学质量的提升不是单点突破，而是以教研为驱动的系统工程；把课堂做深、把内容做活、把训练做准，既需要教师的专业素养和协同能力，也需要学校对育人目标的坚守和执行力。新学期，青岛十九中政治教研组通过课堂改革回应学生的成长需求，利用教研合力的乘数效应，这些探索对推动学科育人的高质量发展很重要。