问题——暑期风险点多，未成年人安全教育亟需更精准有效 暑期是未成年人安全事故与诈骗风险相对集中的时段；网络社交活跃、线上娱乐增多——加之部分家庭看护压力加大——电信网络诈骗“盯上”青少年群体的苗头值得警惕；同时，居家用电用火、陌生人来访、公共场所走失等风险也在上升。如何让安全教育真正入脑入心，避免停留在“知道了”的层面，是基层治理与学校教育共同面对的现实课题。 原因——传统宣讲吸引力不足，场景缺失导致“会背不会用” 不少安全教育内容长期以宣讲、板书或单向灌输为主，知识点分散、与生活场景衔接不够，学生“听得懂”却不一定“用得上”。另外，诈骗手法迭代快、话术更隐蔽，单靠口头提醒难以形成稳定的识别能力。以体验强化记忆、以互动检验掌握程度，成为提升安全教育质量的重要路径。 影响——警校协同与沉浸体验叠加，推动安全从课堂走向家庭 在山阳小学的公开课上，来自公安系统的民警以近期发生的真实案例切入，将反诈要点与生活情境结合，围绕“如何识别冒充身份”“遇到陌生人搭讪如何处置”“家中老人如何防范理财陷阱”等内容进行讲解，并结合反诈提示贴等物料开展互动问答，引导学生当场辨识“高收益”“刷流水”“验证码”等高频风险信号。课堂中，学生通过抢答、情景判断等方式参与，提升了学习的主动性与记忆强度。 公开课结束后，学生被组织前往金山区市域社会治理实践基地，开展VR及模拟舱体验。在火灾场景模拟中，浓烟、警报与逃生路线提示同步呈现，让学生在“看得见、听得见”的环境中理解逃生要领；在“陌生人敲门”等环节，学生需自主作出是否开门、如何求助的判断，并通过互动答题复盘要点。多维体验使安全知识从抽象规则转化为可操作的行为清单，有助于降低“学了不用、遇事慌乱”的风险。 对策——以常态化活动织密防护网，形成“学校—家庭—社区”闭环 山阳镇有关负责人介绍，今年暑期当地已组织平安互动活动逾百场，涵盖平安文化主题活动、暑期安全巡访、托管班反诈小课堂等，推动安全教育进学校、进社区、进家庭。实践表明，未成年人安全教育要取得长效，关键在于三点：一是警校联动常态化，把专业力量引入校园，及时更新防骗、防灾知识；二是内容产品化、场景化，通过模拟体验、角色扮演、互动测试等方式提升参与度；三是家庭共育机制化，让学生把课堂要点带回家，形成“孩子提醒家长、家长带动邻里”的扩散效应，使安全宣传从一次活动变为持续行动。 前景——以数字化与体验式教育提升治理效能，促进平安建设向基层延伸 随着数字技术在公共服务领域加速落地，沉浸式安全教育有望成为基层社会治理的有益补充。通过标准化课程、可复制的体验模块与可追踪的学习反馈，学校安全教育能够实现从“覆盖”向“有效”转变；公安、教育、社区多方协同，也将继续把风险识别与应急处置能力前置到日常。下一步，若能在更多学校与社区推广情景化课程，并将反诈、防灾、心理健康与网络素养教育统筹设计，未成年人安全防线将更加稳固，基层平安建设也将获得更可持续的社会参与基础。
安全不是口号，而是需要反复练习和共同维护的能力；让安全教育变得生动、实用且易于传播，既是对未成年人保护的实际行动，也反映了基层治理的精细化和协同化发展。只有让安全教育真正深入人心，才能有效防范风险，守护平安生活。