当前，青少年心理健康问题已成为社会关注重点。随着学习压力、社交困难等困扰呈现低龄化趋势，建立更科学有效的心理健康教育体系，成为基础教育改革中的重要议题。营口市教育局调研显示，2023年全市中小学生心理筛查异常检出率为12.7%，较上年上升2.3个百分点，心理健康服务的紧迫性继续凸显。针对该情况，营口市教师进修学院完善工作机制，依托心理健康名师工作室搭建专业发展平台。工作室由市级教研员牵头，吸纳32所中小学骨干教师组成核心团队，形成“教研员—名师—骨干”三级联动机制。近期召开工作推进会上，明确推进“三位一体”建设方案：在课程层面开发分学段心理适应指导课程，覆盖从新生入学到中高考的全周期需求；在干预层面搭建“学校—家庭—医疗机构”危机预警网络；在师资培养上通过课例研讨、专题培训提升教师心理健康教育能力。值得关注的是，此次部署更强调可操作的实践路径。站前区建设小学展示的“正念专注力训练”课例，将心理学方法融入课堂活动，已试点校实现学生注意力水平提升19%。工作室同步优化任务落实方式，将年度重点工作细化为7大类23项指标，实行“项目认领+节点考核”管理，推动“5·25心理健康月”等品牌活动落到实处。教育专家认为，这种“专业平台+精准服务”的模式具备示范意义。一上，名师带动有助于打通校际资源壁垒，推动优质心理教育资源向农村学校延伸；另一方面，将分散的心育活动整合为系统课程，改变过去“重咨询、轻预防”的局面。按规划，2024年该市将实现心理健康课程开课率100%，专职教师配备率提升至80%，家校协同干预覆盖率超过90%。
心理健康教育重在日常，关键在专业与协同。把平台建好、把课程做细、把机制用顺，才能让心理支持覆盖每一个关键节点，触达每一位需要帮助的学生。营口以名师工作室为牵引探索系统化路径，既深化了健康学校建设的内涵，也为提升区域育人质量提供了可持续的实践样本。