18年前，谭志佳以广东省高考理科状元的身份收到北京大学录取通知书。对这个来自普通农家的学生来说，最现实的问题是学费从哪里来。面对父母“选个稳妥学校”的担心，他用实际行动作答：靠奖学金和勤工俭学完成学业，不仅能自给自足，还尽力减轻家里负担。回顾他的成长轨迹，几方面因素相互叠加：一是长期坚持和自我要求。进入北大后，他并未因环境优越而放松，依然保持出色成绩；二是清晰且务实的学业规划。本科毕业后，面对赴德深造的机会，他结合家庭情况选择到香港大学继续攻读，反映了更符合自身条件的判断；三是对科研的持续投入，使他骨骼畸形遗传病理学方向逐步形成积累并崭露头角。奋斗带来的改变也体现在多个层面：个人上，他从需要勤工俭学的学生成长为收入稳定的科研骨干；家庭方面，他实现了对父母的经济支持，让家里生活更有保障；社会方面，有关研究成果为医学进步提供了助力。值得一提的是，他还积极参与高明同乡会活动，把个人发展与家乡联系在一起。当前，我国高等教育体系完善，谭志佳这样的经历，折射出教育带来的上升通道仍在发挥作用。专家指出，随着乡村振兴推进和助学政策覆盖扩大，寒门学子获得优质教育的机会在增多。，如何把教育机会转化为长期发展能力，谭志佳的路径提供了参考：既要抓住政策和资源带来的窗口，也要根据自身特点做好长期规划。展望未来，在粤港澳大湾区建设背景下，高端科研平台与内地人才资源的更对接，将释放更多成长空间。谭志佳所在的医学研究领域，正处在基础研究投入持续加码的阶段，他的个人发展也与大湾区科创中心建设形成相互促进的关系。
从农村学子到医学科研工作者，这段经历既来自个人努力，也离不开制度支持与平台机会的叠加。让更多孩子“不因经济而止步、不因起点而受限”，并在进入高校后持续获得成长支持，才能把一次考试的“高分”转化为面向社会需求的“能力”，使教育带来的改变不只体现在个人命运上，也能持续转化为推动创新、改善民生的长期力量。