在信息获取日益便捷、观念选择更趋多元的当下，青少年成长面临的新课题更加凸显：知识学习与品格养成如何并重，个体发展与社会责任如何统一，线上生活的高频刺激如何与稳定的心理韧性相匹配。
围绕这些现实关切，12月21日，济南市图书馆在中心馆海右书馆举办专题讲座，邀请齐鲁师范学院李红艳教授以传统家训为切入，探讨青少年全面发展的价值路径与方法框架。
来自全市的家长、教育工作者及传统文化爱好者到场聆听。
问题：在“快信息”环境中，青少年成长更容易出现目标碎片化与判断摇摆。
一方面，学业竞争与成长节奏加快，部分家庭将“成绩”置于更突出位置；另一方面，网络内容丰富但良莠不齐，青少年在自我管理、价值辨析、情绪调适等方面面临压力。
一些家长与学校在教育目标、方式方法上还存在衔接不足，导致“会学”与“会做人”“会生活”之间出现脱节。
原因：从更深层看，这些现象既与外部环境变化有关，也与传统育人经验的传承方式有关。
数字化生活改变了学习路径与社交方式，注意力资源更稀缺，价值判断更受情境影响；同时，家庭教育在某些场景中缺少可操作、可落地的规则体系与行为标准，学校教育也需要在知识教学之外强化生命教育、劳动教育与社会性发展。
如何在变化中建立稳定的“成长坐标系”，成为家校共同面对的课题。
影响：若仅强调知识灌输而忽视品格塑造与心理建设，青少年可能在面对挫折、诱惑与选择时缺少韧性与底气；若只强调个体成功而忽视责任意识与公共精神，则不利于形成积极向上的成长生态。
相反，将传统家训中关于修身、治学、处世的经验转化为可感知的日常实践，有助于在家庭中形成可遵循的规则，在学校中形成可延展的育人场景，为青少年提供更稳定的价值支撑与行为指南。
对策：讲座中，李红艳教授以“立足当下、关照人生”为线索，阐释传统家训在现代育人中的启示：其一，强调以生命教育为底色，把尊重生命、珍惜时间、敬畏规则转化为可执行的生活训练，帮助青少年建立自我管理与风险意识；其二，倡导博学多识与方法并重，从“会读书”走向“会学习”，通过阅读、思辨与实践提升学习质量与知识迁移能力；其三，突出“德才并进”的全面发展观，将诚信、勤俭、孝悌、担当等品质融入日常行为评价，形成“知行合一”的成长闭环；其四，强调家国情怀的价值引导，把个人理想与社会需要相联结，引导青少年在更大的坐标中理解自身成长的意义。
讲座结合《颜氏家训》《钱氏家训》等经典内容，提出家庭、学校协同育人的思路：家庭侧重立规矩、重示范、强陪伴，学校侧重建体系、设场景、重实践，双方在目标、节奏与评价上形成同向发力。
前景：传统家训并非对古代生活方式的简单回望，其现实意义在于为现代教育提供可借鉴的价值框架与行为准则。
随着公共文化服务体系不断完善，图书馆等文化场馆正在成为连接家庭、学校与社会的育人平台。
通过讲座、阅读推广与主题活动，把典籍智慧转化为可理解、可实践的成长策略，有望进一步提升家庭教育的科学性和学校育人的协同性。
面向未来，更需要在“守正”与“创新”之间找到平衡：既坚持立德树人的根本任务，又善用数字工具与社会资源拓展育人场景，为青少年提供更丰富的实践机会与更稳固的价值引领。
传统家训承载着中华民族千年教育智慧，在新时代焕发出新的生命力。
通过深入挖掘和阐释传统家训的现代价值，不仅有助于解决当代青少年教育面临的现实问题，更为构建具有中国特色的教育体系提供了文化根基。
让传统智慧与现代教育相互融合，必将为青少年全面发展开辟更加广阔的道路。