在青海省黄南州，当地给民族团结教育想出了个新花样，叫做“行走的思政课”。黄南州在青海东南部，那里住了很多民族，文化也混在一起，所以把民族团结当大事办。近年来，黄南州就想着怎么用铸牢中华民族共同体意识这个主线，搞出点新路子。结果呢，就有了这次不一样的活动。以前讲民族团结主要是上课、发宣传资料，形式比较死板，大伙特别是年轻人很难真的有感觉。怎么把大道理变成实实在在的生活实践，这是现在民族地区搞教育的一个大问题。 黄南州自己有很多好东西，比如热贡艺术、隆务老街的老样子、社区治理的经验。这些都是活教材。当地干部也觉得光讲课不行，得让大家去实地看看、聊聊天。这次活动就是组织大家走街串巷，去学校、文化机构这些地方转一转。比如尖扎县的红军小学就把红色教育跟民族文化节和研学活动结合起来，让孩子们在平时就不知不觉地接受了共同体意识；河南蒙古族自治县还跑到草原上去宣讲政策。这种“场景化教学”把抽象的道理变得具体又接地气。 这次活动还请来了北京、内蒙古、新疆这些地方的专家学者和基层工作者来跟本地干部群众一起聊天。大家围绕着中华民族精神和共同体意识这事儿谈了很多。这样既总结了黄南的经验，也学了别人的做法，以后就能更好地搞长期的、立体的教育机制。 这不仅仅是展示黄南州的成果，也是个很有前瞻性的新办法。以后别的地方也能学这个样子，用本地文化资源、让大家动手参与进来。这样一来，民族团结教育就不是被动听了，而是大家主动去理解和构建了。“行走的思政课”把理论带到了田野小巷里，也把温度带进了生活细节里。这样一来，民族团结就不是离得很远的话头了。 黄南州的尝试说明只有扎根现实、创新形式，才能让共同体意识真正进到心里头。这堂“行走的思政课”就是新时代中国民族工作生动性和创造力的一个好例子。