当前幼儿教育中——如何有效传承优秀传统文化——同时激发幼儿的创新思维和表现能力，是摆在教育工作者面前的重要课题。乐山市市中区茅桥幼教育集团茅桥园区通过精心设计和组织"玩转西游"系列主题活动，给出了一份富有启发意义的答案。 该园区大二班以中国古典名著《西游记》为载体，设计了一套循序渐进、形式多样的教学活动。此做法的出发点在于，传统文化经典具有深厚的文化底蕴和广泛的社会认知基础，通过创新的教学方式，能够让幼儿在轻松愉快的氛围中接触和理解优秀传统文化。 活动的第一阶段是黏土造境环节。孩子们以小组协作的方式，针对花果山、南天门、龙宫、蟠桃园等西游经典场景进行创意塑造。在这个过程中，幼儿需要理解故事背景、分工合作、动手操作，这既是对西游故事的深化理解，也是对团队协作精神的实践锻炼。孩子们通过捏制造型、拼接组合，将抽象的故事场景转化为具体的视觉形象，水帘洞、仙桃、小猴子等细节的还原，充分说明了他们对经典故事的认知深度。 第二阶段的手工制作环节更拓展了幼儿的创意空间。孩子们利用卡纸、纸壳等日常材料，自主设计和制作了玉皇大帝、王母娘娘的头饰以及哪吒火尖枪、太白金星兵器等道具。这一环节的教育意义在于，它将幼儿的想象力转化为实际操作能力，让孩子们在制作过程中理解角色特征，体验创意实现的成就感。 最后的情景演绎环节是整个活动的高潮。孩子们化身孙悟空、玉皇大帝、猴子猴孙等角色，将"大闹天宫"的经典场景搬进幼儿园。这种沉浸式的表演体验，让幼儿不仅能够理解故事内涵，更能够通过身体语言和表情动作，深刻体验角色的性格特征和故事的情感张力。现场的笑声与欢呼声，既是幼儿快乐的表现，也是他们对传统文化的生动诠释。 从教育学角度看，这多项活动充分体现了"做中学"的教育理念。相比单纯的讲述和观看，通过黏土创意、手工制作、舞台表演等多种实践形式，幼儿能够调动多种感官，形成更加深刻和持久的学习记忆。同时，小组协作的设置培养了幼儿的团队意识和沟通能力，而自主创意的空间则激发了他们的想象力和创新思维。 这一教学实践也反映了当代幼儿教育的发展趋势。在素质教育背景下，幼儿园教育不仅要传授知识，更要培养幼儿的综合素质。通过传统文化教育，既能够实现文化传承目标，又能够在实践中发展幼儿的多上能力，这是一种高效的教育方式。
传统文化的传承需要从幼儿抓起，而如何让孩子真正爱上经典，考验着教育工作者的智慧。乐山茅桥园区的"玩转西游"活动，不仅是一次成功的教学实践，更是一次文化启蒙的生动范例。它提醒我们，传统文化的生命力在于创新表达，教育的真谛在于点燃兴趣与热情。这样的探索，值得更多教育机构借鉴与推广。