在经济社会加速转型、人口结构持续变化、技术迭代不断提速的背景下，社会对多层次、多类型学习服务的需求明显增加；开放大学作为终身学习公共服务体系的重要组成部分，如何将社会培训从“补充业务”做成“核心能力”，已成为教育服务供给侧改革中的现实议题。3月24日至27日，由《中国远程教育》杂志社主办、浙江开放大学协办的“2026开放大学社会培训高质量发展研讨会”在江西赣州举行。来自省级、地市级开放大学涉及的负责人以及社区大学、老年大学代表等参会，围绕构建开放教育社会服务新格局展开研讨。
社会培训成效如何，最终要看能否让学习真正发生、能力真实提升，并在生活与就业中形成实实在在的收益。面对需求升级与技术变革的双重驱动，开放大学只有坚持民生导向、强化协同供给、建立质量标准与可持续运营机制，才能在构建泛在可及的终身学习体系中提供更有力支撑，为区域高质量发展持续注入学习动能。