问题——校庆叙事如何在青年语境中“入脑入心” 高校迎来重要校庆节点，如何在庄重的历史叙事之外，用更贴近青年阅读习惯的方式讲好校史故事、凝聚价值共识，已成为校园文化建设中的现实课题；随着传播方式变化，单一的文本和仪式化表达，往往难以满足青年群体对“可感、可亲、可参与”的文化期待。 原因——以视觉语言连接校史厚度与当下情感 据介绍，林帝浣长期从事水墨漫画创作与教学，作品以清雅画风和短句表达见长，善于把日常细节转化为更易传播的情绪与价值表达。此次为上海交通大学130周年创作的系列手绘漫画，以校园地标与学习生活场景为叙事载体：有的定格红墙与校门的岁月印记，有的描绘图书馆前的行走与思索，有的呈现深夜灯火下的伏案身影，也有的从日常一隅切入，映照“平凡之中见不凡”的精神气质。作品中如“耐心与微笑”“成为一盏灯火”等句子，以更轻盈的方式传递坚守、乐观与自我砥砺的价值取向，更容易与青年情绪节奏形成共鸣。 影响——为校园文化传播提供“可视化”新路径 受访教育工作者表示，艺术化叙事并非削弱严肃校史，而是拓宽表达方式。漫画以更低的理解门槛、更强的情感穿透力，把“历史厚度”转化为“可感温度”，有助于增强师生与校友对共同记忆的认同，并推动校训精神与学术传统形成更贴近当下的表达。同时，跨媒介传播也为高校文化“走出校园”提供了新载体：当作品以图文形式在社交平台被阅读与转发，校史故事获得更广泛的社会触达，也更扩大高校文化的公共影响力。 对策——把创作热度转化为持续的文化建设能力 专家建议，校庆文化产品要更好发挥育人功能，需要从“项目化呈现”走向“体系化运营”。一是加强校史资源整合，把重要人物、重大科研突破与服务国家的实践案例，转化为可持续的叙事主题，避免仅停留在地标“打卡式”传播。二是完善创作与审核机制，在尊重艺术表达的同时确保史实严谨、导向清晰，使作品兼具审美与教育价值。三是鼓励师生共同参与，通过校史讲解、主题展览、公开课堂等方式，形成“作品—活动—课程”的联动，把短期关注沉淀为长期认同。四是加强与社会文化机构、出版与展陈平台的合作，拓展传播渠道与国际表达能力，让校园故事在更大范围内被理解与认同。 前景——以文化自信培育面向未来的创新共同体 面向未来，高校竞争力不仅体现在科研与人才指标，也体现在精神传承与文化创造能力。以130周年为新起点，上海交通大学等高校在推进一流大学建设过程中，需要持续把“家国情怀、求真务实、勇于创新”的价值内核，转化为青年可理解、可实践的行动坐标。漫画等艺术形式参与校庆表达，也折射出高校文化传播从“单向宣示”转向“情感共创”的变化。可以预期，随着更多元的表达方式进入校园文化体系，校史资源将以更具时代感的方式被激活，进一步凝聚面向科技前沿与国家需求的创新共同体。
艺术的力量在于跨越时空，连接情感与思想。林帝浣为交大130周年校庆创作的漫画系列，不仅是一份献给母校的生日礼物，也是一次关于文化传承与精神共鸣的有效尝试。在高等教育迈向高质量发展的今天——期待更多这样的创意表达——让校园文化更持久、更有生命力。