问题——传统文化如何校园“活起来” 春分将至，校园文化建设如何把二十四节气等传统文化资源转化为青年愿意参与、乐于传播的公共文化产品，成为不少高校面临的现实课题。一上，传统文化内容厚重、表达方式相对静态；另一方面，青年群体更偏好沉浸式、互动化的参与场景。如何在守正基础上创新表达，考验活动策划与公共文化供给能力。 原因——从“看得见”到“参与感”的需求变化 业内人士认为，青年对传统文化的兴趣并未减弱，关键在于供给方式是否贴近生活。节气文化蕴含天文历法、农耕智慧与审美传统，但在现代城市生活中，与日常体验的连接感相对不足；而民俗传统在传播过程中若缺少可感知的载体，容易停留在“知道”层面，难以形成“记得住、愿意做”的持续影响。因此，以体验促理解、以互动促传播，成为增强文化认同的重要路径。 影响——以节气为媒提升校园文化凝聚力 据介绍，浙江大学文化长廊开放日活动得到校内涉及的文化项目培育计划支持，将于3月20日11时至16时面向师生开放。本次以“春分拾趣，逐光而行”为主题，融合春分时令意象与民间传统，设置四个空间环节：其一为“春分立蛋”，参与者在桌面完成彩绘鸡蛋立起挑战；其二为“风筝绘制”，在指导下完成风筝手绘创作；其三为剪纸体验，通过窗花纹样剪刻感受传统技艺之美；其四为春日主题互动竞猜，以团队协作方式完成与春天相关词语或诗句的表达与猜测。活动采用集章机制，完成四项体验可集满印章并参与抽取纪念礼品，同时以社交平台互动方式开展线上抽奖，形成线下体验与线上传播的联动。 受访师生表示，这类活动把节气文化从“文字概念”转化为可参与的校园公共生活，既增强同学之间的互动，也使传统文化以更轻量、可触达的方式进入日常，有利于提升校园文化的温度与凝聚力。活动中引入风筝、剪纸等传统手工与春日诗意表达，也为非遗技艺的校园传播提供了更具亲和力的入口。 对策——以系统化供给提升活动质量与可持续性 高校公共文化活动要“办得热闹”，更要“办得长久”。业内建议，一是坚持主题化设计，围绕节气、重要民俗节点形成稳定的年度内容矩阵，避免同质化与碎片化；二是强化专业支撑，在手工与传统技艺体验环节引入规范指导，兼顾文化准确性与参与安全；三是完善组织保障，优化动线与分流，引导现场秩序，提升参与体验；四是注重传播合规与价值导向，线上互动应突出文化科普与公共服务属性，形成更清朗、更有内涵的传播效果。 前景——打造可复制的“节气+校园”文化品牌 专家认为，以二十四节气为抓手开展校园文化活动，具备时间节点清晰、内容资源丰富、传播场景多元等优势。未来若能持续推出系列化开放日，结合学科资源、博物馆与展陈空间、社团力量与志愿服务，不仅可形成具有辨识度的校园文化品牌，也可探索与社区、城市公共文化空间的合作路径，推动传统文化从校园走向更广阔的社会生活场域。
春分时节，万物复苏。浙江大学文化长廊的这场活动不仅是一次趣味体验，更是对中华优秀传统文化的创新诠释。通过让青年学生在参与中感受文化魅力、增强文化自信，传统文化得以在当代焕发新的生机。这提醒我们，传承并非简单复制，而是要通过创造性转化，让古老智慧融入现代生活。