问题——在校园德育实践中，一些活动存在“仪式感强、持续性弱”“口号多、行动少”等情况。如何把雷锋精神从纪念性学习转化为常态化行动，成为提升育人实效的重要课题。尤其在网络信息更新快、价值选择更为多元的背景下，青少年更需要可感知、可操作的行为引导，把向上向善的价值追求落实到具体生活场景中。 原因——雷锋精神之所以历久弥新，关键在于其核心指向明确：全心全意为人民服务。望江县文凯学校将活动月启动安排在3月5日学雷锋纪念日，既是对红色精神谱系的传承，也回应了新时代立德树人的要求。学校党支部书记、董事长汪毅在启动仪式上表示，要把握雷锋精神的根本内涵，学习其公而忘私、助人为乐的奉献品格，学习其干一行爱一行、专一行精一行的敬业态度，引导师生在本职岗位和日常细节中落实行动、见到成效。 影响——据介绍，启动仪式由执行校长余海海主持。现场，学生代表、党员教师和学校党支部副书记结合学习体会与工作实际发言，倡议大家从身边小事做起，主动参与志愿服务，用可量化、可持续的行动诠释责任与担当。此类活动有助于把道德认知转化为行为习惯：对学生而言，可在服务他人中强化规则意识、协作意识与社会责任感；对教师和党员群体而言，可在示范带动中形成育人合力，促进校园治理与文化建设良性互动。 对策——围绕“弘扬雷锋精神，争做美德青年”主题，学校明确以组织动员、实践项目和评价引导相结合推进落实。启动仪式后，学校团委将组织师生在雷锋雕像前集体宣誓，并在周一升旗仪式上开展全员动员，推动学雷锋从“少数人参与”走向“全体师生共同行动”。在实践层面，学校将统筹党员教师、青年团员与学生干部力量，分批前往敬老院、车站、居民小区等地开展志愿服务，并将服务需求、岗位分工和安全管理细化到人，提升活动规范性与实效性。学校同时提出“青春有我、奋斗有我、创新有我、奉献有我”的行动导向，强调以担当精神涵养家国情怀，以务实作风推动学习成果落地。 前景——从长远看，学雷锋活动要避免“一阵风”，关键在机制化、项目化、课程化。学校有关负责人表示，将以活动月为契机，推动志愿服务与劳动教育、社会实践、团日队日活动衔接，形成“主题引领—实践体验—反思提升—长期坚持”的闭环。随着更多贴近社区、贴近民生的服务项目落地，校园德育将从课堂延伸到社会，从“被动接受”转向“主动践行”，在日常点滴中培育能担当、肯作为的时代新人。
雷锋精神是中华民族传统美德与社会主义核心价值观的生动体现，具有持久的时代价值；望江县文凯学校以学雷锋活动月为契机，引导师生把雷锋精神内化于心、外化于行——既传承革命传统——也弘扬时代精神。期待更多教育机构将学雷锋融入日常教育教学，让雷锋精神在新时代持续焕发活力，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。