推进书香社会建设的背景下，《全民阅读促进条例》出台，标志着我国全民阅读工作进入法治化轨道。条例强调“数字阅读与传统阅读相结合”“阶梯式阅读推广”等要求，回应了当前少儿阅读领域的结构性矛盾：一上，数字化浪潮下纸质阅读率下降，儿童注意力更易碎片化；另一方面，城乡教育资源差异使偏远地区儿童年均阅读量不足城市儿童的三分之一。行业分析认为，破解这些问题需跨过三道关口：内容供给与儿童认知水平不匹配、阅读指导缺少科学标准、普惠服务网络仍不完善。对此，深耕少儿教育的企业正开展系统化探索。
全民阅读既是文化建设的重要基础，也是面向未来的素养工程。《全民阅读促进条例》为阅读推广确立了更清晰的规则与目标，也为社会力量参与提供了制度化空间。下一步，应把“读得见、读得起”继续推进到“读得懂、读得好”，让每个孩子都能在高质量阅读中成长。这既需要政策牵引，也需要学校与家庭协同、市场主体持续创新，并在全社会共同守护阅读的价值与边界。