广州搞了个“体教融合”的新样板，把操场和课堂连起来用。这个新事儿叫啥呢？就是“每天一节体育课”，这不再是喊口号了。广州多所学校弄个智能手环，实时监测学生的心跳、步数还有跑步距离，然后根据数据来排课、指导训练。比如六马路小学，每天规定孩子们练田径、游泳、武术、羽毛球、击剑、跆拳道这六项。六马路小学的孩子周末不练，平时每天都有安排，天天都要锻炼。 另外还有一些学校利用放学后的时间搞体育活动，“省实越秀”的老师把每天下午5点半到6点半设为体育作业时间。校长还给每个班级人手一个球。除了学校自己的体育课，广州还把社区公园当成“第二校园”。广州二中就经常把体育课搬到越秀山体育场去上。荔湾、越秀、海珠、白云、番禺、南沙等区跟社区体育公园签了约，“体育课进公园、公园活动进学校”的事儿就成了常态。 要是学校场地不够用怎么办呢？育才中学、第十中学、蒋光鼐小学就把天台改成了5人制足球场；华侨中学则是把天台改造成了网球场；有些学校还利用围墙边角架起了简易的篮排架。 再说教练员的事儿，周活新、林曦这些退役运动员也进了学校当老师。他们懂技术又懂学生心理，帮着填补了高水平教练的空白。但是具体怎么定身份、怎么给编制和薪酬还得细琢磨。 教育局那边也给了不少支持，比如广州市教育局和市足协合作买了服务，50个D级以上的教练员担任“精英指导员”，覆盖了7到18岁的学生两千多人次。 至于比赛这块儿也已经有了官方的赛事矩阵：教育局自己办21项比赛、和体育局一起办13项比赛。不管是官方还是民间的比赛都不少。未来的方向是“官方+民间双轮驱动”，学生们可以通过多个渠道报名、多平台亮相。 总体来看，“教会、勤练、常赛”这六个字被教育部提出来后成了大家嘴里的“六字真经”。广州市响应得特别快，“体育作业”成了硬任务。真光学校周活新老师就说：特色别光盯着高大上的东西，“保有人口”才是硬道理。华南师大杨忠伟教授也认为学校体育应该循序渐进地教健康知识、基本运动技能还有专项运动技能。 广州市体育学院裴立新教授也呼吁：让退役运动员真正能“落得了地”，不然就没法发挥他们的作用。海珠、番禺、白云这些区率先跟社区体育公园签约，“体育课进公园、公园活动进学校”的事儿就成了常态。 总之就是把闲置的空间利用起来变成训练场；利用社区公园作为第二校园；给退役运动员提供舞台；让常赛机制真正起作用；让孩子们在家门口就能上体育课；让学生们在比赛中学会合作、竞争还有面对失败。 这样一来，广州的教育圈就有了个新样板：从操场到课堂的全景实践。2020年以来“体教融合”这个词变得特别火。《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》还有《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》这两个文件也相继出台了。“教学+训练+竞赛”这个三位一体的体系被写进了政策蓝图里。