如何让劳动教育从课堂走向真实社会，成为青少年看得见、学得到的成长课程，是各地推进"五育并举"的共同课题。寒假作为学生社会实践的集中窗口，既面临活动供给与需求不匹配的现实挑战，也包含着把"社会大课堂"转化为"育人主阵地"的机遇。 徐汇区此次推出的"匠心模范寻访"活动，聚焦"让学生看得见劳动、听得懂奋斗、学得到技能"的目标。该举措有三方面考量：一是把劳动观念与职业启蒙前置到基础教育阶段；二是用贴近现实的场景帮助学生理解公共服务、先进制造与前沿科技；三是发挥工会组织的优势，把劳模工匠资源转化为教育资源，形成校内外协同育人的合力。 活动依托20余家特色实践基地，新增5家基地，涵盖公共卫生科普、核电科技、智能应用、民族文化、自然园林等多个方向。超过千名中小学生参加，其中78名学生连续参加三场以上活动。2月28日当天，23名学生参与自然园林探索、公共卫生科普与艺术鉴赏等活动，劳模工匠现场讲解行业知识与成长经历，让学生面对面交流中更直观地理解"把小事做精、把本职做专"的内涵。实践表明，这类活动不仅补充了学校课程的体验维度，也有助于学生初步认识社会运行逻辑、公共安全与职业世界。 为确保优质资源更公平可及，徐汇区组织了三场"一日营"，重点面向新就业形态劳动者子女、户外一线职工子女等群体。这表达出明确信号：劳动教育应成为城市公共服务体系的重要组成部分。同时，通过劳模工匠带队、基地化运行、模块化课程等方式，活动把劳动教育与思政课建设相衔接，让思政元素从"说教"转为"体验"，增强了教育的感染力。 业内人士认为，劳动教育要从"假期热"转向"日常稳"，关键在于持续扩容基地网络、提升课程品质与形成评价闭环。徐汇区表示，下一步将与教育部门协同，更拓展实践基地，探索把部分活动融入学期日常，推动更多劳模工匠创新工作室等社会资源参与。随着产业发展加速，面向青少年的职业启蒙与劳动素养培育将更具现实意义。通过优化内容与保障体系，劳动教育有望在培养学生动手能力、合作意识、责任观念与创新精神诸上发挥更长效作用。
孩子们操作精密仪器时闪烁的眼神，聆听劳模故事时专注的神情，正是劳动教育最生动的体现。徐汇区的探索证明，唯有打破校园围墙、连接真实社会，才能让劳动教育真正扎根青少年心田。这种融合职业启蒙、价值观塑造与实践能力培养的模式，为全国劳动教育提供了可复制的"上海经验"。