问题——数字化时代如何留住“可感知的记忆”，并把它转化为促进社会联结的公共价值。近期，新沂市教育系统推进学籍档案数字化整理过程中，一则校友检索档案引发的“铅笔刻字”故事在网络传播：一名校友通过电子化学籍信息看到1991年的旧照片，随即晒出保存多年的刻字铅笔——引来同届同学集中“上线”——带动母校往事与同学情谊再度连接。随后，当事人携家人返校参观，看到校园从土操场变为塑胶跑道、从传统黑板升级为大屏教学设备的变化，更引发公众对教育现代化与校园记忆保存的关注与讨论。
从一支铅笔到一座校史馆，从两个人的情愫到一个时代的记忆，“铅笔情缘”的故事提醒我们：在快速变化的社会里，朴素的情感表达往往最有穿透力，也最经得起时间。当数字化深度融入生活，这种返璞归真的情感价值更显难得，也为人们理解情感与记忆的意义提供了新的视角。