最近，育秀小学语文组搞了一次实实在在的教研活动。9月22日下午，他们把拼音教学要点梳理跟写字指导研究课放到了同一节课里。这样做就是为了让低年级的课堂能够找到一些可以复制的方法。这次教研活动特别让大家印象深刻，因为它把写字和拼音这两个方面结合起来了。 解静老师在二年级的《田家四季歌》这节写字课上，让学生先圈出几个带草字头的字，再观察“艹”在字里的位置。她用三步法：先看结构、再看关键笔画、最后是间架结构，把写字的问题拆成小任务来解决。学生写完字之后互相交换评价量表打分并提出缺点。 吴端瑞副校长还肯定了课堂扎实、自信、清晰这三个特点。他还补充了一年级组长马莺月的“常规流程”微课：先调整坐姿和执笔姿势，然后拆笔顺，最后回字帖。他给大家展示了一段15秒的示范视频，把“一寸、一尺、一拳头”变成了孩子可以模仿的口令。 石彤老师在梳理拼音教学要点的时候，把教材平铺在屏幕上，按发音部位、口型和舌位重新给声母、韵母还有整体认读音节分类。她还提醒同事们拼音不是孤立存在的，而是识字、阅读还有写作的桥梁。她分享了很多低段孩子喜欢玩的方法比如“拼音卡片跳房子”，让在座老师都感叹原来拼音也可以这么有趣。 短短一下午时间，老师们把写字和拼音这两个方面串联起来形成了一张低段语文能力网。老师们把评价量表、双姿口令还有拼音卡片都带回自己的班级准备下周开始实战演练。就像教研组长说的那样：“今天播种的会在明天开花结果。”这次教研活动给大家留下了深刻印象，希望这些方法能真正落地生根。