咱济南市中区这一两年为了教育均衡那可是下了大力气。自2024年起，几位首席班主任带头搞了跨校结对帮扶，不光跟市中区泉欣小学的左晨、经五路小学的雷莹还有舜耕小学的王丽君一起，还得拉着郑庄、后龙和吴家这三所学校入伙。这几位老师带着自己的专业特长，把帮扶当作了课题，专门给这三个乡镇学校在班主任成长、学生心理和家校沟通这三个方面支了招。 先说说舜耕小学的王丽君。她瞅准了评价体系这块短板，帮着城郊学校搞起了多元评价。不管是学生的学习态度、劳动表现，还是在集体中的贡献，她都用积分、星级评定这些办法把这些都算进去了，彻底打破了过去那种只看分数的老模式。她还组织了好多班主任交流会，把自己在管理班级上的经验都拿出来大家分享。特别是那节“小嘴说天下”的班本课，王老师更是手把手地教别人怎么打造适合自己学生的特色课程。 再看经五路小学的雷莹。她把目光放在了学生的心理健康上。到了后龙小学后发现大家不太懂怎么搞心理教育，雷老师就建起了一个双线联动的教研机制。她不光给学校请来专家讲“青春期心理团辅”，还弄了个“资源创生联盟”的云平台让大家在线讨论。雷老师教给老师们用“冲突解决6步法”还有“我讯息沟通法”，手把手教他们怎么写案例和改造方法。 至于泉欣小学的左晨老师面对的问题有点不一样。后龙这地方资源少、家长跟学校联系也少。左老师就带着工作室去实地调研诊断问题。她发现可以用“班级‘微社’支持网络”来激活家长和乡贤的力量。她还帮学校梳理了校内外能用到的各种资源点，让学校有了自己的资源地图。这种“因需定制”的模式慢慢把原本薄弱的家校协同变成了学校自己会造血。 这一系列行动下来效果挺明显。到现在为止已经搞了十几场经验交流活动，涉及的人数也有一千多人。下一步市中区打算把这事儿做得更系统更生态化一点，让好的资源能双向流动起来。