在基础教育改革不断推进的背景下，如何跳出传统教学的惯性，真正提升学生的学科核心素养，成为教育界持续关注的话题。北京二中本次数学节以“以数启智 以学赋能”为主题，通过诸多系统化活动，探索激发青少年学习内驱力的方式。活动筹备组负责人介绍，本次数学节突出学生主体性，所有路演项目均由学生团队自主策划。在几何模型拼图展台，参与者通过三维搭建理解空间向量等概念；在乐律数学区，学生用实验展示声波频率与数学表达之间的关系。“做中学”的设计，让原本抽象的定理变成可操作、可体验的过程，学习效果更直观。
数学的价值不止于算出答案，更在于面对复杂问题时的建模、推理与表达能力；把抽象知识转化为可体验的过程，把个人学习延展为同伴交流与社会连接，才能让更多学生在理解中建立信心，在探索中产生兴趣。以校园数学节为载体的实践表明：让数学回到生活、走向应用，是激发学习动力、培养创新素养的有效路径之一。