如何让思想政治教育走出课堂、走进学生内心,始终是教育工作者探索的重要课题。
东平县博物馆给出的答案是:让历史文化资源成为立德树人的生动教材。
记者近日在该馆采访时看到,完成数字化改造的展厅内,学生们正围绕在增强现实技术展区前,观看元代京杭大运河码头的漕运景象。
船只往来、货物集散、商贾云集的繁华场景通过全息投影技术呈现眼前,六百年前的历史画卷变得可感可触。
这种沉浸式的体验方式,让青少年在与历史的对话中,深刻理解从古代运河枢纽到当代自贸港口的开放发展历程。
东平县博物馆的创新实践源于对思政教育规律的深入把握。
传统课堂教学往往局限于理论讲授,难以激发学生的情感共鸣。
该馆充分发掘本地丰富的运河文化资源,将文物史料与现代科技相结合,构建起立体化的教育场景。
在这里,学生们不仅是被动的参观者,更是历史的参与者和思考者。
馆校协同机制的建立为这一模式提供了有力支撑。
博物馆方面负责提供专业的展陈资源、历史讲解和技术支持,学校则开发配套的研学手册和任务设计,家长委员会发挥桥梁作用组织实施。
东平县第二实验中学家委会主任刘培霞介绍,这种分工协作让各方优势得以充分发挥,家长能够便捷地依据手册引导孩子开展深度学习,真正实现了教育空间从校园向社会的延伸。
在具体教学环节,博物馆设计了多样化的互动项目。
学生们通过模拟漕运贸易活动,体会古代商业文明的智慧;借助"古今港口对比卡"这一研学工具,将历史上的运河码头与现代化港口进行对照分析,在时空对话中理解改革开放以来国家发展的伟大成就。
这些精心设计的教学环节,让抽象的理论知识转化为具体可感的生活体验。
展陈宣传科科长侯真表示,近年来该馆持续深化教育功能,培养了一批"小小讲解员",开发了系列微课程和研学项目。
在课程内容设计上,注重将中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化有机融合,形成了完整的教育体系。
这种系统化的建设思路,使博物馆从单纯的文物收藏展示场所转变为综合性的教育实践基地。
从实施效果看,这一创新模式得到了教育主管部门的认可。
相关课程已被纳入泰安市"首课思政负责制"精品课程资源库,成为区域思政课一体化建设的示范案例。
这标志着博物馆在思政教育领域的探索已经从个案实践上升为可推广的制度性成果。
值得关注的是,数字化技术的应用为传统文化教育注入了新的活力。
通过虚拟现实、增强现实等手段,历史场景得以复原,文化内涵得以生动诠释。
这种技术赋能不仅提升了教育的趣味性和参与度,更重要的是拓展了教育的深度和广度,让学生在直观感受中完成价值观的塑造。
当漕运的橹声通过科技手段在展厅回荡，历史不再是教科书上的铅字，而成为可触摸的民族记忆。
东平县的实践启示我们：思政教育的生命力在于与时俱进，只有将文化根脉转化为时代语言，才能真正实现培根铸魂、启智润心的教育本义。