在高等教育从规模扩张转向内涵式发展的过程中，新生适应问题成为高校管理的重点。广州大学化学化工学院通过制度化设计，搭建了覆盖学业指导、心理支持与生涯规划的支持网络。学院不再依赖单一辅导员模式，而是形成“班主任抓学术发展、辅导员统筹日常管理、导生协助生活适应”的分工协作机制。6位新任班主任均有海外研修经历和国家级科研项目主持经验，其中4人入选省级以上人才计划。此配置既强化了“学者参与育人”的优势，也让科研经验更自然地融入教学与指导。
迎新不是终点，而是大学育人的起点。通过“辅导员—班主任—导生”联动，把关怀落到细处、把指导做在前面，才能帮助新生更快完成从身份变化到能力成长的过渡。面向未来，高校仍需以学生发展为中心，将制度安排转化为可感可用的育人成效，让每一次入学都成为迈向更高目标的坚实一步。