近年来，如何减轻学生学业负担的同时提升课堂效率、改进评价方式，已成为基础教育改革的重要议题；传统纸笔考试在低年级容易出现“一考定结果”——更偏向知识记忆与答题速度——难以充分呈现学生在表达、应用、合作与创造各上的综合表现，也容易带来紧张情绪和重复训练，影响学习兴趣与持续发展。基于这个背景，东营市东营区第三中学于1月29日面向一、二年级组织开展学期末“乐考闯关”测评活动，尝试以过程性、情境化、任务化的方式，替代单一纸笔评价。活动设置语文、数学及综合实践等多类关卡，学生手持闯关卡依次挑战，通过完成任务获得印章反馈，在沉浸式体验中展示学期学习成果。
当教育评价不再局限于标准答案，当知识检测转化为能力展示，教育更能回到“促进成长”的本意。东营区第三中学的实践表明，“减负提质”不是简单做减法或加法，而是通过系统改革重塑育人方式。这场充满笑声的测评活动，映照出基础教育从“育分”走向“育人”的转变。（完）