最近有一个医学生坠江身亡，大家都挺难过的。听说那个学生留下遗言，说导师安排的任务影响了他的规培工作，还被训斥威胁说不给毕业。据说他有过轻生的念头，还被送医，之后还被要求签保证书、继续接受批评。现在联合调查组已经介入了，具体情况等官方结果吧。 其实这种事情已经不是第一次发生了，比如2018年的陶崇园和2017年的杨宝德。他们在求学期间都走到了绝路，背后都是因为导师权力不受控制。行政法里有个“权责一致”的原则，我觉得可以用来衡量权力关系健不健康。权力必须有边界、有责任，还要接受监督。享有权力的人不能只发号施令却不承担后果，更不能让权力无限扩张。 学校里的导师制度让人觉得很无奈。导师在学生培养过程中实际掌握了学术评价权、资源分配权和职业准入权这几项关键权力。这些权力几乎覆盖了学生从入学到毕业的全过程，学生根本绕不开、躲不掉，甚至不敢说个“不”字。 这种情况让人担心啊！这些杂事和学术研究没半点关系，浪费了大量时间。杨宝德出身寒门，读书是他改变命运的唯一出路，可科研进度一直动不了。他自己说：“我很大一部分时间在做无用功……我自己的事一事无成。”陶崇园的遭遇更令人震惊。导师不光让他干各种家务，还要求他叫自己“爸”，聊天时让他说“爸我永远爱你”。 高等学府里出现这种依附关系真是让人惊讶！法律控制权力就是为了防止形成人格依附。但在这种失范的导学关系里，学生变成了随叫随到的劳动力和不能说“不”的服从者。 这种依附关系摧毁了学生的尊严和反抗能力。当一个人感到无论如何努力都无法获得公正评价时，绝望就成了唯一的出路。 这起悲剧不是某一个导师的问题而是整个导师权力问题！我们希望这次调查能给个公正结果。更重要的是借这个机会反思一下关于导师权力边界和制衡问题吧！