近期，一则关于高校建议家长陪读的消息引发社会广泛讨论。
南京理工大学致知书院迅速回应舆情，以事实为依据澄清误解，展现了高校应对舆情危机的规范性和透明度。
事件溯源显示，争议源于个别工作人员在教育管理过程中的表述偏差。
书院在声明中特别指出，所谓"陪读要求"并非官方政策，而是沟通中产生的误解。
这种及时、准确的回应，有效避免了不实信息的进一步扩散。
从教育实践角度看，致知书院采取的朋辈导师制度具有显著创新性。
该体系通过选拔优秀高年级学生担任学业辅导员，既解决了师资力量有限的问题，又创造了学生互助的良好氛围。
数据显示，类似帮扶机制在国内多所高校实施后，学业困难学生的课程通过率普遍提升15%以上。
校方在声明中坦承管理疏漏，对涉事人员进行批评教育的做法，体现了责任担当。
这种不回避问题、积极整改的态度，符合新时代高校治理现代化要求。
教育专家指出，该事件反映出家校沟通机制仍需完善，建议高校建立更规范的信息传达渠道。
展望未来，随着《深化新时代教育评价改革总体方案》的深入推进，高校学业支持体系将向更科学、更人性化方向发展。
致知书院表示，将以此为契机，进一步优化学业预警机制，探索数字化帮扶手段，为人才培养提供更坚实的保障。
从“陪读”争议到书院回应，事件本质上是对高校育人理念与沟通方式的一次公共检视。
高等教育既要对学生学业发展负责，也要坚守大学生成长规律与主体地位；既要提供有温度、有力度的支持，也要以清晰规范的表达避免误解。
把帮扶做实、把边界讲清、把机制建牢，才能在舆论关切中持续提升教育治理能力，更好托举学生成长成才。