把劳动课当成必修课来抓，这就是四川南充的做法。“看哪，每片树叶都长得不一样，里面的纹理也是道道，这既是生物课的内容，也是咱们创作灵感的来源。”最近的一堂课上，四川省南充高级中学的劳动老师任雪带着大家观察树叶，还教学生制作标本，硬是把生物、美术和心理教育给拧在了一块儿。这可是南充市给中小学生强化劳动教育的一个缩影。最近几年，市里喊出了“健康第一”的口号，把劳动教育贯穿到学生成长的每个环节里。他们走学科融合这条路，用文化打底子，再靠着家校社联手的劲儿，把属于当地的劳动育人系统给搭了起来。孩子们通过亲自动手，既能长本事，还能锤炼品格，这可是为了以后的日子打下的好底子。 南充不光要求学校每周至少上1节劳动课，好些学校还结合自己的实际情况和资源，搞起了校本课程。这就是为了让知识在实践中真正用得上。除了上课，搞特色活动也能让劳动教育更丰富。老师们把地方文化和自然资源挖了出来，像传统手艺、种地的文化还有中医药这些都融了进去。南部县翔宇实验小学的“陶乐坊”里，同学们在非遗传人的带领下揉泥、塑形。学校把陶艺做成了特色课，经常组织大家做东西，还带着家长一起玩。“捏陶泥能把动手能力练出来，”学生李钰彤说，“更让我明白了做事情要坚持和专注。” 寒假里，蓬安县桑梓小学的家长姚静响应学校的号召，带着孩子去地里松土、浇水。“和孩子一块儿干活儿，”姚静说，“不仅能加深感情，还能真真切切看到孩子动手和协作能力的进步。” 为了让大家都支持劳动教育，南充各学校通过开家长会等方式引导家长正确看问题。大家不仅要让孩子自己动手做家务，还要把社会的力量也给聚起来。社区给志愿者活动腾地方，企业开放生产现场让孩子们去看，公益组织也举办活动。“把德树人的活儿都靠劳动来做，”南充市教育和体育局基础教育科的科长唐菀表示，“咱们还要接着创新形式、加强保障，把劳动教育真正做到学生心里去。” （来源：中国教育报-中国教育新闻网记者陈朝和通讯员王浚录）