把非物质文化遗产讲清楚、教明白，并让青少年愿意学、学得会，是基层公共文化服务面临的一道现实课题。
近年来，随着城市生活节奏加快和娱乐方式多元化，传统文化在未成年人日常生活中的可见度、可触感有所不足，非遗传播容易停留在“看热闹”“听介绍”的层面，缺少可操作、可持续的参与场景。
如何把文化资源转化为孩子看得见、摸得着、做得成的体验项目，成为社区治理与文化建设的共同关切。
这一课题的产生，既有客观环境因素，也有传播方式变化的原因。
一方面，传统民俗项目往往依赖节庆展演，活动集中在特定时点，孩子参与呈碎片化；另一方面，非遗技艺具有一定门槛，若缺少适龄化改造与专业引导，难以形成稳定的学习兴趣。
此外，家庭教育与学校课程资源存在差异，社区作为“家门口的公共空间”，更需要通过整合资源，补齐青少年传统文化体验的“最后一公里”。
在这样的背景下，苏州市姑苏区沧浪街道潼泾一社区近日在街道综合为老服务中心活动室开展“狮舞青春，童灯耀岁”醒狮灯笼DIY活动。
活动由社区新时代文明实践站牵头，联合关工委、团支部以及街道儿童“关爱之家”、社区教育中心等力量组织实施，通过“讲解+体验+展示”的方式，让孩子们在志愿者陪伴下完成一件传统主题灯笼作品，提升对醒狮文化的理解与认同。
活动现场，社工先以短视频、互动问答等形式介绍醒狮的历史脉络与民俗寓意，强调醒狮在传统节庆中承载的祈福纳祥、驱邪避害等文化内涵，引导孩子把“狮”的形象与勇敢、守护、团结等价值联结起来。
随后进入手工制作环节，志愿者分发材料包，按步骤演示拼接狮头骨架、装饰鬃毛、安装灯珠、固定提杆等流程。
孩子们在细节处反复比对、粘贴校准，遇到连接不牢、图案偏移等情况时，邻座同伴主动协助，志愿者及时提醒要点，现场形成互帮互学的氛围。
约一小时后，多盏醒狮灯笼点亮，孩子们提灯展示作品，在完成感与成就感中加深了对传统元素的记忆。
从影响看，此类活动的价值不仅在于一次性体验，更在于对社区文化生态的长期塑造。
对孩子而言，动手制作把抽象的文化符号转化为可见成果，有助于提升专注力、耐心和审美判断；在协作与交流中，也强化了同伴互助与规则意识。
对社区而言，文明实践阵地与社区教育资源的联动，形成了未成年人关爱服务与公共文化服务的叠加效应，既丰富了社区活动供给，也为传统文化的常态化传播提供了载体。
对城市文化传承而言，醒狮等民俗项目通过适龄化设计进入日常生活，有利于培育青年群体对本土文化的亲近感，增强文化自信的生活基础。
进一步看，要让传统文化体验活动从“做一次”走向“常态化”，关键在机制与内容的双向优化。
其一，完善“阵地+队伍”支撑，依托新时代文明实践站、社区教育中心等平台，稳定社工、志愿者与专业老师的协同供给，形成可复制的活动流程与安全规范。
其二，推动“课程化”设计，将醒狮灯笼、剪纸、苏作手工等项目分层设置难度，形成从启蒙体验到进阶学习的路径，避免活动内容同质化、浅表化。
其三，强化“节庆+日常”结合，在春节、元宵等节点推出主题活动的同时，平时以小班化、家庭亲子场的形式持续供给，提升参与频次与粘性。
其四，注重成果展示与社区共创，通过作品展陈、社区巡展、主题市集等方式，让孩子的学习成果被看见、被认可，形成更强的文化参与动力。
就前景而言，随着基层治理更加注重“以文化人、以文惠民”，传统文化的社区化、生活化将成为趋势。
潼泾一社区相关负责人表示，通过让孩子独立完成一件作品，把文化体验落到“可触可感”的细节里，既能锻炼能力，也能让非遗不再停留在概念层面。
下一步，社区将继续推出适合儿童参与的传统文化体验项目，扩大覆盖面与持续性，推动文化传承在日常生活中生根发芽。
文化的生命力在于传承，传承的关键在于让文化走进生活、走进人心。
沧浪街道的这次尝试表明，只要我们找到合适的方式和载体，传统文化就能在新时代焕发新的生机。
当越来越多的孩子在动手制作中感受非遗魅力，在指尖传承中树立文化自信，中华优秀传统文化的代际传递就有了坚实的基础。
这种扎根社区、面向儿童的文化实践，正是推动文化振兴的重要力量。