教育改革持续推进的背景下，家校协同育人机制建设已成为学前教育的重要议题。成都市武侯区第二十四幼儿园近期开展的家长开放日活动，根据传统家校互动形式较单一、参与度不高等痛点进行了结构性改进，为探索新时代家园共育路径提供了参考。此次活动能够顺利落地，主要得益于三上支撑：首先，搭建制度化沟通平台。园方活动前组织召开家委会、膳食委员会专题会议，由保健团队系统汇报幼儿健康管理数据，保教部门以可视化方式展示课程实施情况，园长现场回应家长关切。基于数据的专业交流，深入增进了家校互信。其次，推动传统文化教育载体创新表达。园方将期末总结与新春庙会融合设计，由师生与家长共同打造12个特色展区，涵盖民俗游戏、手工艺体验等内容，既契合幼儿“做中学”的认知特点，也兼顾文化传承与能力培养。最后，优化成长评价方式。通过成长档案的动态展示、生活技能的现场展演等形式，建立更立体的幼儿发展评估模式。该实践带来了较为明显的社会效益。现场数据显示，家长参与率达98%，较常规活动提升42个百分点；在传统文化体验区，亲子协作完成非遗手工艺品的比例达76%，体现出活动对家庭教育的积极引导。值得关注的是，该模式以“教育研讨+文化体验”双线推进，既回应家长获取专业育儿指导需求，也为幼儿提供社会化发展的真实场景，推动家校社协同育人形成更顺畅的衔接。业内专家认为，该案例的经验主要体现在三个上：一是建立常态化的家校议事机制，将家长更有序地纳入教育质量监督与反馈体系；二是开发具有地域特色的园本课程资源；三是构建“诊断—改进—展示”的闭环评价体系。对应的做法对改善学前教育中家园沟通停留在表层、课程资源同质化等问题具有一定示范意义。
家庭和幼儿园是幼儿成长的两个重要场景。成都市武侯区第二十四幼儿园的这次家长开放日活动，通过制度化沟通、文化体验和成果展示等方式，深入拉近了家园距离，强化了共育意识。这也提示我们，只有家长、教师与幼儿园形成真正的合力，才能为幼儿营造更温暖、更有利的成长环境，让每一个孩子在家园共同支持下健康、快乐地成长。