问题—— 清华大学电机工程与应用电子技术系1月13日发布讣告：该系退休教授孙树勤因病于2026年1月12日14时30分北京逝世，享年97岁。讣告表示，遵照孙树勤教授遗愿，丧事从简，不举行告别仪式。孙树勤的离世，使我国电机与电力系统涉及的领域失去一位长期耕耘教学与科研一线的老一辈教育工作者，也再次引发社会对高等工程教育传承、基础课程建设与学科人才梯队培养的关注。 原因—— 从个人经历看，孙树勤1928年2月12日出生于山东黄县，1950年本科毕业于北京大学工学院。其后曾在青岛海军航空学校训练部水鱼雷科任教，1956年调入清华大学电机系。回望该履历可以看到，新中国成立初期工业化与国防建设对工程人才需求迫切，高校与行业之间的人才流动与知识体系搭建，是当时国家现代化进程的重要支撑。孙树勤此后在清华长期任教，数十年主讲《电工基础》《电磁学及铁磁材料》《电机电磁场》等核心课程，表明了以基础理论夯实工程能力的育人理念。其参与编写《电力网络的计算机辅助分析》(1985年)、《电力系统谐波》(1988年)等教材与专著，折射出我国电力系统从规模扩张走向技术深化、从工程经验走向计算机辅助分析和电能质量治理的学科演进需求。 影响—— 其一，对学科教育而言，基础课与核心课程是工程人才培养的“地基”。长期坚守电工基础、电磁学等课程教学，意味着在知识体系更新迭代不断加速的背景下，仍需要一批在基础理论上功底深厚、授课严谨细致的教师队伍，保障学生在电机、电力系统、控制与电子信息等多方向学习中形成稳固的物理与工程直觉。其二，对科研与产业关联而言，电力系统谐波问题伴随电力电子设备广泛应用而日益突出，涉及电能质量、设备安全与系统稳定。孙树勤在谐波分析方法等方向的研究与论文成果，为相关问题的机理认识与治理思路提供了学术积累，也为后续电网运行、标准制定与工程实践提供了可借鉴的理论基础。其三，对高校治理与师德师风建设而言，老一辈教师注重治学、淡泊名利、潜心育人的作风，在当下仍具有示范意义，有助于在评价体系多元化背景下引导高校回归育人本质、强化教学学术共同体建设。 对策—— 面向新形势，高校和科研机构需要把老一辈教师积累的教学经验与学术传统更系统地沉淀下来、传承下去：一是推进核心基础课程体系的改进，既保持概念严密与理论深度，也引入工程案例与仿真工具，使学生在理解电磁场、网络分析等基本原理的同时，能够更好对接电网数字化、装备智能化的新要求。二是加强教材与课程资源建设，鼓励以学科发展为牵引的高水平教材编写与修订，推动经典教材与新技术内容的有机融合。三是完善青年教师培养机制，通过教学共同体、课程组传帮带、教学科研协同等方式，缩短青年教师在课堂组织、课程设计与学术积累上的成长周期。四是推动基础研究与工程应用相互促进，围绕谐波治理、电能质量、柔性直流、可再生能源并网等热点方向，构建从机理研究到工程验证的闭环，提升成果转化与服务国家战略能力。 前景—— 随着新型电力系统建设加快推进，新能源高比例接入、电力电子化程度提升、负荷侧多元化发展，对电能质量分析、系统稳定与安全运行提出更高要求。谐波、间谐波、宽频振荡等问题的机理与治理，仍将是电力系统研究的重要方向之一。可以预见，未来相关研究将更加依赖跨学科协同：既需要电磁理论与电路网络分析的深厚基础，也需要数据驱动方法、实时仿真与在线监测技术的支撑。面向这一趋势，高校基础课程与研究方向的衔接将更紧密，强调理论、方法与工程场景的融合创新。孙树勤等老一辈教育工作者在基础教学与学术规范上的积淀，将在新一轮技术变革中继续发挥隐性但关键的“底座”作用。
孙树勤教授的逝世，是我国高等教育和电力工程领域的重大损失。他用近七十年的时间，在清华大学的讲台上和科研实验室里，为国家培养人才、积累知识、推进学科发展。从青年时期的教学实践到晚年的学术研究，孙树勤教授始终坚守着知识分子的初心，用实际行动诠释了什么是真正的学者精神。他所开创的电力系统谐波分析研究方向，他所编写的经典教材，他所培养的一代代学生，都将继续在各自的岗位上发挥作用，延续他的学术生命。这正是一位真正的教育家和科学家最好的纪念。