江苏省教育厅近日印发《关于优化中小学假期安排的通知》，意味着全省中小学春秋假期制度将进入全面实施阶段；这是今年春季学期首次试行春假之后，江苏在假期制度上的更调整。 根据通知，全省各中小学可结合教学进度和季节特点，在10月至11月间自主安排3天秋假。为方便家长统筹时间，秋假将与周末连休，形成5天假期。目前，南通市、宿迁市已率先公布具体安排，其余城市也将于秋季学期开学前确定并对外发布。 该政策聚焦学生假期安排的优化。随着“双减”政策持续推进，如何更科学地分配学习与休息时间受到关注。春秋假制度既是对寒暑假体系的补充，也为学校在课程安排、综合实践各上提供更多空间。 从已公布的安排看，各地做法更强调灵活匹配实际。例如，南通市拟将秋假安排在11月26日至30日，宿迁市为11月14日至18日，扬州市则倾向与11月第二周周末衔接。不同地区根据校历节奏、季节特点等作出调整，力求在不打断教学计划的前提下落实休整需求。 教育专家认为，春秋假制度有望带来多重效果：有助于缓解学习压力、促进身心健康；为家庭亲子活动增加时间；也可分散出行高峰，减轻旅游旺季压力。同时，假期设置仍需与教学进度统筹，避免影响正常教学秩序。 为推动政策落地，江苏省教育厅要求各地教育部门加强统筹，指导学校科学制定教学计划。各校应在完成国家课程计划的前提下合理安排假期，并鼓励结合实际开展社会实践、研学旅行等活动，丰富学生课外体验。 展望未来，随着春秋假制度常态化推进，江苏中小学教育将有更多条件把时间安排与学生发展需求更好衔接。这个做法也为其他地区优化校历与假期管理提供了参考。
假期制度调整看似是校历变化，实质是教育理念与治理能力的再校准；把秋假真正办成学生舒展身心、增长见识的“成长假”，既考验学校的课程统筹，也检验公共服务的供给与家庭的协同。让每一次“连休”都更有质量、更有安全、更有收获，才能把制度红利转化为育人实效。