在大家都在关注教育改革的时候，“五名工程”这个概念其实已经被一位乡镇学校的老师在多年前就提出来了。你可能听说过余映潮、李昌林、杜郎口中学还有洋思中学吧，这些地方都是在这次老师成长过程中的重要节点。那么这位老师到底是怎么做的呢？ 其实这个“五名工程”是这位老师根据自己的经验总结出来的，它主要包括读名著、访名校、拜名师、观名课和写名篇这五个步骤。你可能会问为什么不直接给老师一个现成的平台呢？因为真正的成长是需要自己去摸索的。陶行知先生的生活教育思想对他影响很深，所以他会从阅读经典开始。 刚开始的时候他觉得自己理论底子薄，所以就开始系统地读了很多书。陶行知的著作让他对教育有了更深刻的理解。后来他发现光看书不够用，就主动去外面的学校看看。他去过杜郎口中学和洋思中学，亲眼看到了他们的先进教学方法。 余映潮和李昌林先生给了他很多帮助。虽然不是正式的师徒关系，但他们的鼓励和点拨让这位老师有了很大动力。特别是余映潮先生那句“一定要申报”，让他觉得自己也能做得更好。 除了看别人讲课，这位老师还自己去观摩高水平的竞赛课。从区级比赛到省级比赛，他一步步看着自己的教学水平提高了不少。 最后就是要把这些经验写下来。通过写反思文章，他把学到的东西都变成了自己的东西。这也为他最后成为特级教师打下了基础。 所以说这位老师的故事告诉我们，只要有自己的计划和行动，即使条件有限也能有很大进步。新时代需要更多像他这样的人来推动教育高质量发展。