这个学校位于贵州都匀，叫都匀七小，他们做了个关于美育的新尝试。他们觉得，要把美育变成学生平时就能感受到的东西，而不是只有课程表里才有的专项活动。给学生的日常环境做了些改动，学校里有面文化墙，上面画着文峰塔、石板街这些地方标志性的风景。学生们在学校走来走去，不知不觉就会对家乡文化有了认同感。这样一来，美育就变得更生活化了，不再受时间和空间的限制。在班级里，学校鼓励学生们搞各种特色活动，比如刺绣、非洲鼓、蜡染还有山歌。每个班都有自己的特色项目，让学生们根据自己的兴趣来选择。这些活动不仅培养了学生的动手能力和艺术感觉，还在做这些事情的过程中磨练了他们的耐心和协作精神。除了在课堂上进行美育活动，学校还设置了很多社团供学生参加。摄影、陶艺、古法造纸等等，学生们通过这些社团的活动记录城乡变迁，体验传统技艺。这个过程让学生们从观众变成了创作者，从被动接受到主动探索，审美体验也得到了深化。展示环节也变得常态化了，班级展演、文化节、主题活动都有机会展示他们的成果。很多老师都观察到，原本内向的学生通过展示变得开朗大方了，团队协作意识也提升了很多。这些成功离不开学校对美育定位的清醒认识。学校把美育看作是立德树人的重要路径，并不是一个附加任务。领导班子带头研究如何把美育融入教学全过程中去，教师团队开发本土化课程资源，家校社会协同支持保障。从教育发展的角度来看，都匀七小这次探索有很大意义。它给县域和乡村学校提供了一个利用本土资源开展美育的实践模式；它通过把美育和德育、智育、体育、劳育有机融合起来；它在标准化教育中保留了文化多样性传承的空间。所以，都匀七小这次探索超越了传统美育的范畴展示了基础教育落实立德树人根本任务的创新路径。把美的种子撒在校园里的每一个角落，让美育从专门课程走向生活实践。这个模式对于促进教育资源均衡配置、推动素质教育落地生根都有重要意义。这篇文章里提到了文峰塔、石板街、贵州都匀七小这些名字的详细信息希望您满意！