徐锦珠副主任在四楼会议室把“欢迎”声喊得响亮，“优化设计管理 减负提质增效”的沙龙由此展开。这是一个把“双减”政策变成实际教学行动的开始。大家期待着这场由学科组长参与的头脑风暴。这事儿定在10月25日下午，徐锦珠副主任到场宣布活动开始，潘梦君副校长也亲自来指导。全体教研组长和备课组长都聚在这儿，“优化作业设计和管理”成了大家关注的焦点。 王俐俐作为九年级语文备课组长，把她的操作方法总结成了“五个一”：目标清单、任务卡片、当堂达标、同伴互评和分层自选。她让作业从课堂里自然生长出来，每个学生都能找到适合自己的那部分。任灿这个七年级数学备课组长，把作业分成了A、B、C三个等级。A档题目稍微难一点，B档是大家都要做的基础题，C档则是保底作业。完成C档的学生就马上接受辅导，优秀的学生可以当小老师给别人讲解，课间还能给作业量减肥。 王洁负责八年级英语备课，她把五把“尺子”用来衡量作业：计划化、精准化、多样化、分层化还有规范化。每个单元开始前先做学情诊断，然后再对症下药布置作业。黄静是七年级政治备课组长，她通过建立学生档案来解决减负问题。课前先做前测了解学生情况，课上根据差异提问，课后再进行精简巩固。王华萍负责八年级物理备课，她用四步来筛选好题：典型性、启发性、适量性还有规范性。先由老师筛选题目，再让学生评一评，最后把选择权交给学生。 潘梦君副校长听完大家的分享后给出了五个创新建议：创新作业类型，明确作业原则，创新指导方式，加强研修活动还有建立管理机制。她提到“作业不是课堂的附属品”，把它变成了课程与教学的第五环节。徐锦珠副主任用三句话收束了会议：研究重难点精准定位；早规划重个辅；规范教学常规。每个人走出会议室都手里多了一份任务书——把减负变成日常工作的一部分。