问题——如何让思政教育更贴近学生、更有感染力，是当前职业院校提升育人实效的一项现实课题；职业教育面向产业一线，学生未来将走上技术技能岗位，既需要过硬本领，也需要坚韧意志、团队协作和责任担当。若课堂与学生兴趣、生活经验和社会实践衔接不够，容易出现“听得懂、记不住、用不上”，影响价值引领的精准度与持续性。 原因——在推进立德树人过程中，各地学校都在探索“可感、可学、可用”的教学资源。体育赛事蕴含拼搏、规则、协作与荣誉等元素，具有天然的育人属性。以湘超足球联赛为切入口，将地方体育赛事融入思政课堂，既能增强学生参与感，也能把抽象理念转化为可见的故事和真实人物的行动表达。江华职业中专学校于2026年1月12日上午组织师生同步收看“湘超思政课第一期公开示范课”，正是以资源整合回应课堂吸引力与育人实效的现实需求。 影响——公开示范课依托“人民公开课”平台直播，邀请高校专家、一线教师、足球运动员及教育部门专家同台授课，围绕梦想、城市文化、群体成长与时代担当四个主题，结合赛场拼搏故事与个人实践经历，集中呈现“永冲锋”精神中拼搏进取、永不言败的核心内涵。对学校而言，这种跨领域、强情境的课堂形式，提供了鲜活的地方案例与可借鉴的教学思路；对学生而言，通过具象叙事理解“奋斗”“担当”的现实含义，有助于把精神认同转化为学习动力与职业规划的内在驱动；对教师而言，也有助于拓展课程资源，推动思政要素与专业课、实训课的协同设计。 对策——观看学习不是终点，关键在于把“看过”变成“学懂”，把“感动”变成“行动”。据介绍，江华职业中专学校后续将结合职业教育特点和学生实际，通过主题班会、征文交流等方式巩固学习成果，推动“永冲锋”精神进课堂、进活动、进日常。在教学层面，可将拼搏精神与岗位能力要求衔接，把“遇到困难不退缩”的价值要求落实到技能训练中的反复打磨、质量意识和工匠精神；在管理层面，可通过项目化学习、社团实践、劳动教育与志愿服务等载体，设置可评价、可激励的成长任务；在育人协同层面，可加强校企合作中的职业精神培育，引导学生在真实生产情境中理解规则意识、团队协作与责任担当。 前景——随着职业教育类型定位不断强化，思政课与专业教育、职业精神培养的深度融合将成为提升育人质量的重要方向。以地方体育文化资源赋能思政课堂，既能增强课程的时代感、地方特色与实践属性，也有助于形成可持续的特色育人品牌。江华职业中专学校表示将持续探索融合路径，推动“永冲锋”精神在校园落地见效。可以预期，若能在课程体系、实践平台与评价机制上形成闭环，体育精神与职业精神的贯通将更好激励师生在“技能成才、技能报国”的道路上保持韧劲、敢闯敢拼，为地方产业发展与高质量就业夯实人才基础。
从绿茵场上的拼搏到课堂里的思考——从体育精神到职业素养——“永冲锋”精神的传承展现了新时代育人的多元路径。江华职业中专的创新实践说明，思政教育只有贴近学生、融入专业，才能释放更持久的育人活力。在加快建设教育强国的进程中，这样的探索值得持续关注，也有望取得更扎实的成效。